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现代学徒制建设方案

为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，根据《教育部关于开展现代学徒制试

点工作的意见》（教职成[2014]9号）精神，结合我省实际，现制定《湖北省职业院校现

代学徒制试点工作方案》如下：

一、指导思想

遵循职业教育人才成长规律，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就

业为导向，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一。以学生技术技能培养为

核心，以校企双主体育人、教师、师傅双导师教学为突破口，推进职业教育体制机制创新，

促进行业企业参与职业教育人才培养全过程。进一步改革职业教育管理制度、招生制度、

人才培养模式和评价制度，提高人才培养质量和职业教育服务区域经济社会发展能力。

二、基本原则

（一）坚持政府统筹，协调推进。

充分发挥政府统筹协调作用，根据地方经济社会发展需要统筹区域内职业院校开展试

点工作。统筹利用好政府、行业、企业、学校、科研机构等方面的资源，协调好教育、人

社、财政、发改等相关部门的关系，形成合力，共同研究解决试点工作中遇到的困难和问

题。

（二）坚持合作共赢，职责共担。

坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的企业员工和职业

院校学生双重身份，形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实

提高人才培养的针对性和实效性，为合作企业培养高素质的技术技能人才。

（三）坚持系统设计，重点突破。

明确试点工作的目标和重点，系统设计人才培养方案、教学管理、考试评价、学生教

育管理、招生与招工，以及师资配备、保障措施等工作。要着眼于探寻现代学徒制基本规

律，对人才培养各环节选择改革重点，力求突破，形成特色。

（四）坚持点面结合，以点带面。

试点工作按照区域试点和学校试点同步推进的原则进行。区域试点以市州为单位，重

点是协调市直各部门和政校行企各方关系，研究制定推进现代学徒制试点工作政策措施，

协调解决试点过程中的重大问题。学校试点重点在选择好适合于现代学徒制试点的专业，

积极探索双主体育人、双导师教学、校企一体化育人的人才培养模式改革等方面。通过试

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点，总结经验，逐步推广。

三、主要任务

（一）探索校企合作协同育人机制。

职业院校与企业签订现代学徒制合作协议，明确校企双方权利和义务，推进校企紧密

合作、协同育人。探索校企联合招生、联合培养的双主体育人模式。探索通过建设职教集

团，吸收行业、企业参与，搭建平台，推进教育链与产业链的有机融合。探索校企共同建

立教学运行与质量监控体系，共同加强教学过程管理。探索人才培养成本分担机制，统筹

利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，建立校企合作的长效机制。

（二）招生与招工一体化。

按照“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制特点，利用中职学校

注册入学政策和高职学校单独招生政策，与合作企业共同研制招生与招工方案，采取“先

招生后招工、先招工后招生、招工与招生同步”等方式，探索校企联合招生途径。组建现

代学徒制试点班级，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重身份，签订好学校、企业、

学徒三方协议。年满16周岁未达到18周岁学徒，需签有学徒、监护人、学校和企业四方

协议。

（三）深化工学结合人才培养模式改革。

试点院校与合作企业共同研制人才培养方案，共同制定专业教学标准、课程标准、岗

位标准、企业师傅标准、质量监控标准，共同开发课程和教材、设计实施教学、组织考核

评价、开展教学研究等。重点探索人才培养模式改革。学生学完第一学年文化课和专业基

础课，掌握专业所需基本知识和技能后，第2-3学年可以采取半工半读、工学交替等形式

学习。

（四）积极探索“双导师”教学运行机制。

现代学徒制教学任务由学校教师和企业师傅共同承担。要建立健全双导师的选拔、培