1 草原 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

1草原第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《草原》第二课时。课文主要描绘了一片美丽的草原，通过细腻的笔触和形象的描绘，展现了草原的壮丽景色和生机勃勃的气息。文章以“草原”为主题，通过对草原上各种生物的描述，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

在第二课时中，我们将重点学习课文中的生字词，理解课文的基本内容，并通过对课文的深入学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过本节课的学习，让学生领会到保护环境、珍惜生命的重要性，激发他们对大自然的热爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《草原》，使学生能够运用课文中的语言表达自己的观点，提升他们的语言运用能力。

2.提升学生的阅读理解能力，让学生能够理解课文内容，分析课文中的形象描绘和情感表达，从而培养他们的思维分析和判断能力。

3.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏并评价课文中的文学价值，提高他们的审美情趣。

4.引导学生关注和珍惜大自然，通过对草原的描绘，让学生领会到保护环境、珍惜生命的重要性，激发他们对大自然的热爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《草原》的内容，把握文章的主题和情感表达。通过分析课文中的描绘，使学生能够领悟到作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

-学习并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

-培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析课文中的形象描绘和情感表达。

-引导学生关注和珍惜大自然，通过对草原的描绘，让学生领会到保护环境、珍惜生命的重要性，激发他们对大自然的热爱之情。

2.教学难点

-理解课文中的隐喻和象征手法，如草原象征着生命的广阔和生机勃勃，学生可能难以理解和把握。

-分析课文中的情感表达，学生可能难以理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重的情感内涵。

-掌握课文中的生字词，特别是那些较为复杂或容易混淆的字词，学生可能需要额外的指导和练习。

-引导学生关注和珍惜大自然，学生可能需要教师的引导和启发，以培养他们对大自然的关注和热爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《草原》这篇课文的教材，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如草原的图片、动物介绍等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，如观察草原上的生物，确保实验器材的完整性和安全性，同时准备相应的实验指导材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；如果需要实验操作，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了《草原》的第一课时，大家对草原有了初步的了解。今天我们将深入学习第二课时，希望通过今天的学习，大家能够更深入地感受草原的美丽和生机勃勃的气息。让我们一起来探索草原的奥秘吧！

2.回顾课文内容

首先，让我们回顾一下课文的内容。大家能回忆起课文中描绘的草原是什么样的吗？请同学们简要复述一下。

3.学习生字词

4.分析课文描写

现在，让我们来分析课文中的描写。请大家仔细阅读课文，注意课文对草原的描绘。我想请大家分成小组，每个小组挑选一段描写，并讨论一下这段描写中运用了哪些形象生动的语言和修辞手法。

5.探究课文主旨

在大家分析完课文描写之后，我们来探究一下课文的主旨。请大家思考一下，课文想要传达给我们的信息是什么？作者对大自然有什么样的情感表达？请大家发表自己的观点和感受。

6.小组讨论

7.分享讨论成果

现在，让我们来分享一下各小组的讨论成果。每个小组请代表出来，向大家介绍你们小组的话题，并分享你们的观点和讨论过程。

8.总结与反思

9.布置作业

最后，请大家回去后复习《草原》这篇课文，并完成以下作业：

-总结课文中的生字词，并写一篇关于草原的小短文。

-思考一下，我们应该如何保护草原和环境，写一篇关于保护草原的议论文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解草原和相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《草原的奥秘》：介绍草原的形成、生态特点和生物多样性，帮助学生深入了解草原的生态环境。

-《草原上的动植物》：详细介绍草原上常见的动植物，包括它们的生活习性和特点，增强学生对草原生态系统的认识。

-《草原与文化》：探讨草原地区的历史、文化和民