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小学一年级教育教学反思

小学一年级教育教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写

教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思

吧！以下是小编为大家收集的小学一年级教育教学反思，欢迎阅读与

收藏。

小学一年级教育教学反思1

语数包班一个多学期了，和学生一起在适应彼此，其间听了黄X

老师的讲座、李主任的评课以及和同组的张X老师、李X老师、孙老

师的交流，让我逐渐适应了和一年级学生的相处，也在慢慢摸索方法。

1、对一年级学生说话更要注意语速

总觉得一年级学生年龄那么小，自己说快了他们会听不明白，其

实自己太低估他们了，他们已经进行了一学期的学习了，已经适应了

校园生活，所以李主任建议要加快些语速，避免说废话，那只能引起

学生涣散，助长其走神不专心。尤其是一年级学生注意力只有20分钟，

甚至有些学生接受能力慢，他们的注意力还不到20分钟，所以更要时

刻抓住他们的注意力，用直接点名提问的方式是个很好的办法，而且

提问时把音量放轻，也能训练学生的注意力，更要减少重复问题的次

数，一个问题最好就问一遍。

2、语文需要一板一眼地训练能力

黄老师讲不指读，把书立起来，第二天，我就让学生这样去做，

虽然一开始仍然有部分学生习惯性地用手指着，但我坚持每天都这样

做，学生渐渐也习惯了，我提出新的要求，并让学生跟着我说“书—

—立好，小腰板儿——挺直”，一板一眼地训练学生的读书能力。

低年级读课文要求读正确，学习有感情地朗读。于是我的课堂评

价更多地放在“字音读正确，语句读通顺”上，有些学生确实读得声

情并茂，我就告诉学生这样读叫有感情地朗读，抓住重点词，注意断

句，注意标点符号，读出语气，然后对重点句段指导着有感情朗读，

让学生了解，只有读得正确才能有感情，一板一眼地训练学生的朗读

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能力。

低年级要渗透概念，比如修辞、文体、句式、质疑、主要内容等，

这样学生上了三年级才不会觉得语文很难，有个初步的印象，学生学

起来也轻松。

3、数学需要一板一眼地教会方法

慢慢接触数学后，才知道让学生有一个思考的方法与着手点是多

么重要，而且数学是从一年级到六年级贯穿在一起的，基本都是八个

单元。计算课要让学生理解算理掌握算法，其它要让学生建立概念。

试卷讲评课要教会学生审题的方法和如何从关键词入手思考的方法。

对于个别学生要指导着写。每次讲评试卷，我都会问他们一句：“你

是怎么想的？为什么？”学生错的时候我总在想他们到底是怎么想的，

想不明白时，我就把做错的拿到课堂上和学生一起讨论，学生与学生

之间常常一沟通就明白，我也跟他们学习。

无论是训练能力还是教方法，最关键的是备好课，根据课标和学

生的实际制订教学目标，“精心设计教师提问、追问的问题”，都是

为了学生将来的发展，努力做到“不同起点自我超越，不同跑道异步

同行”，慢慢训练孩子的能力，和学生共成长！

小学一年级教育教学反思2

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲

评作业，课后，对学生进行恰当辅导，严格要求学生，尊重学生，使

学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完

成育教学任务，下面将本学期的教学工作作如下反思：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40