《社区护理》单元三　健康教育与健康促进 教学课件.pptxVIP

社区护理

目录单元一绪论单元二社区护理的常用工作方法单元三健康教育与健康促进单元四家庭与家庭访视单元五重点人群的社区保健单元六常见慢性疾病病人的社区护理与管理单元七常见传染病病人的社区护理与管理单元八常见病伤残者的社区康复护理单元九临终病人的社区安宁疗护单元十常见急重症病人的社区急救护理

单元三健康教育与健康促进

理论目标能力目标素质目标学习目标掌握健康、健康教育、健康促进、健康素养、社区健康教育的概念。能够针对社区不同人群进行健康教育。使学生认同社区健康教育的重要性，热爱健康教育工作。

任务一健康

一、健康的概念（一）健康的定义躯体健康主要是指生理结构完好和功能正常；心理健康主要是指智力、人格、情绪、人际关系等方面的完善；道德健康主要是指能以社会道德规范约束自身行为，是社会适应良好的前提条件；社会适应良好主要是指在社会系统里能扮演好适合其身份和能力的角色，并充分发挥自身的作用。

一、健康的概念（二）亚健康状态的定义亚健康状态又称“第三状态”或“灰色状态”，是指人的机体虽然无明显的疾病，但呈现出活力降低、适应力不同程度减退的一种生理状态，是由机体各系统的生理功能和代谢过程低下所导致的。

二、影响健康的因素（一）生物因素（二）环境因素生物因素是指人类在长期生物进化过程中所形成的遗传、成熟、老化及机体内部的复合因素。（三）行为和生活方式因素行为是人类在内外因素的共同作用下产生的外部活动；生活方式是指人们在长期的民族习俗、规范和家庭影响下所形成的一系列生活意识及习惯。（四）医疗卫生服务因素医疗卫生服务因素是指促进及维护人类健康的各类医疗、卫生活动。环境因素是指围绕着人类的空间直接或间接地影响人类生活的各种自然因素和社会因素的总和。

课外拓展上帝最公平有位亿万富翁大款是一个公司的董事长。38岁，心肌梗塞，心脏很薄，正常人10毫米，他才2毫米，跟牛皮纸一样。因此这个心脏很危险，不能咳嗽，一咳嗽这心脏就有破的可能，所以他不敢咳嗽，大便时也不敢使劲。拄着棍很小心。他经常埋怨：“为什么上帝对我这样不公平，人家83岁没有病。我38岁就得了这要命的病，怎么这么倒霉？”专家说：“据我所知，上帝是最公平的，自然规律是一样的，人世间很多事不公平，但上帝是公平的，你为什么得病，道理很简单，你违背了健康规律，抽出的血太粘了。这血放了8小时后上面厚厚一层油。很重的高血脂症，你这个大款天天大吃大喝，山珍海味，生猛海鲜不合理膳食。你出门坐宝马，上二楼也要坐电梯，不运动，烟酒更是无度。你大款哪有心理平衡，你身边多少女秘书，你平衡得了她们吗？你今天拉着小秘的手，心理就擅抖，你明天拉着情人的手，血压就往上走，你小灵通、手机身上挂，白天呼你晚上叫你，挣钱你就激动，赔钱你就着急。你天天没有心理平衡，健康的规律你都违背。你不得心肌梗塞，谁得心肌梗塞，这正好说明上帝公平，健康面前人人平等，谁违背谁倒霉，谁顺应谁健康。

任务二健康素养

一、健康素养的定义“健康素养”一词最早出现于1974年美国的一篇标题为健康教育和社会政策的论文中，继而一些健康教育学者开始注意个人素养与健康的关系，其后越来越多的医学/健康教育机构注意对目标人群的健康素养进行研究，目的在于使他们的服务更有效地作用于目标人群，并最大限度地唤起社区对某特定健康问题的关注和认识。

二、健康素养的影响因素个人的健康素养基于受教育水平，特别是阅读能力，在很大程度上受文化、语言和环境等因素的影响。一个群体的健康素养是在卫生保健系统、教育系统及广泛的社会、文化、经济因素共同作用下的结果。在世界范围内，很多经济、工业欠发达的国家，人民健康素养普遍偏低。限制健康素养的因素包括贫穷、性别歧视、缺乏教育、政治动荡等。

三、健康素养对健康的影响健康素养低直接或间接地影响着健康。直接的影响包括不能配合医生或错误用药，因为健康素养低的人不能正确理解药瓶上的药物说明，也不能看懂医嘱或知情同意书等。间接影响包括保险问题、医疗保健的获得、错误的生活方式等。健康素养低的人不能很好地遵从医嘱或自我保健程序，因而住院率比健康素养高的人高。

四、中国公民健康素养我国是一个疾病负担沉重的国家。近些年来，随着经济全球化和我国工业化、城镇化以及环境变化的发展，影响健康的因素越来越多；人口老龄化、疾病普遍化又进一步加重了疾病负担。解决这些突出的健康问题，必须全面落实预防为主的各项干预措施。提高全民健康素养，是依靠群众促进健康的最具普惠性、最具成本效益原则的预防措施。2015年12月，我国原卫生部发布了《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》，主要内容包括基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面共66条。

任务三健康教育与健康促进概述

一、健康教育健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采