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月迹;上节课,我们既欣赏到了大榕树枝繁叶茂的静态美,也看到了群鸟快乐生活的动态美。这节课,让我们走进本单元最后一篇课文——《月迹》。;月迹;初读课文,做到读准字音,读通句子。;瓷花盆;悄没声儿;léi;默读课文,边读边圈画出月亮的足迹都出现在了哪里。;我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:……;河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫:“月亮在这儿!”;;;边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程,感受作者生动、细腻的描写。;;边读边想象眼前仿佛出现了什么,感受月光的柔美。;我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发稍儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉。;有感情地朗读课文,边读边感受句子的有趣,体会作者细腻的感受。;望月怀古
[唐]张九龄
海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。;跟随作者的脚步去寻找月亮,欣赏了皎洁的月光和月光下的夜色
感受到了孩子们的观察力和想象力;一、“面面相觑”中“觑”的意思是()。
A.瞧;看
B.偷窥
C.仔细瞄准
D.把眼睛眯成一条细缝;二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”这一场景。()
A.举头望明月
B.海上生明月,天涯共此时
C.家家乞巧望秋月
D.共看明月应垂泪,一夜乡心五处同
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