语法一般将来时(游戏版)语法讲解教学设计 2023-2024学年冀教版英语七年级下册.docx

语法一般将来时(游戏版)语法讲解教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语法一般将来时(游戏版)语法讲解教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语七年级下册的语法一般将来时。学生将通过本节课的学习，掌握一般将来时的构成、用法以及与之相关的关键词汇。具体内容包括：

1.一般将来时的构成：学生将学习如何将shall/will+动词原形构成一般将来时。

2.关键词汇：学生将学习与一般将来时相关的关键词汇，如tomorrow,nextweek,inthefuture等。

3.用法：学生将通过例句理解一般将来时的用法，表示将来会发生的事情或计划。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级时已学习了简单句的构成，掌握了一般现在时。本节课的一般将来时是在一般现在时的基础上进行学习的，学生需要将已有的知识进行拓展和应用。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语描述将来的情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生通过学习一般将来时，能够正确运用关键词汇和句型描述未来发生的动作或计划，提高英语表达能力。

2.文化意识：通过学习一般将来时，学生能够了解西方文化中关于将来时的一些表达习惯，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生在学习过程中，需要分析一般将来时的构成和用法，培养分析、推理和判断的思维能力。

4.学习策略：学生需要运用已有的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来完成本节课的学习任务，提高自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语简单句的构成，尤其是一般现在时。他们能够运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。此外，学生也掌握了一些基本的词汇和短语，如tomorrow,nextweek,inthefuture等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过游戏和活动形式的学习。他们在语言学习能力方面有一定的基础，能够通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，乐于参与小组讨论和游戏活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般将来时的时候，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解一般将来时的构成和用法，与一般现在时的区别。

-掌握与一般将来时相关的关键词汇和短语。

-在实际语境中运用一般将来时进行表达，尤其是在描述未来计划和预测时。

-游戏中正确运用一般将来时进行角色扮演和对话。

针对学生的学习者分析，教师需要设计互动和参与性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难和挑战，促进他们对一般将来时的理解和应用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于讲解一般将来时的构成和用法，互动式教学法通过小组讨论和游戏活动促进学生参与和互动，任务型教学法则通过设计实际语境的任务，让学生在实践中运用一般将来时。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟未来场景，运用一般将来时进行对话。

-游戏：设计一个关于未来职业选择的游戏，学生通过掷骰子等方式选择职业，并用一般将来时描述自己的职业规划。

-小组讨论：学生分组讨论未来的计划或梦想，并用一般将来时进行表达。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师将使用PPT展示一般将来时的用法和关键词汇，通过图片、图表等视觉媒体帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用多媒体设备播放相关的视频材料，为学生提供更多的语言输入和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般将来时的构成和用法，设计启发性和探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解一般将来时的构成和用法。

-思考预习问题：独立思考并记录对一般将来时的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般将来时的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引出一般将来时，激发学生的学习兴