2 我们的班规我们订 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

2我们的班规我们订（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握班级规则的重要性，以及如何制定和遵守班规。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经具备了一定的社会道德观念和行为规范，通过本节课的学习，将进一步加深他们对规则的认识，培养良好的行为习惯。

具体内容如下：

1.让学生了解班级规则的意义，认识到规则对个人和集体的重要性。

2.引导学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的团队合作精神。

3.通过讨论、协商等方式，让学生参与到班规的制定过程中，培养他们的民主意识和参与意识。

4.教育学生自觉遵守班规，养成良好的行为习惯，提高自律能力。

5.结合实例，让学生了解违反班规的后果，提高他们的规则意识。

6.引导学生学会用合理的方式解决问题，化解矛盾，维护班级和谐。

7.通过对班规的执行和监督，培养学生的责任感and公正性。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的道德素养和法治观念，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关心集体、诚实守信等品质。

2.法治观念：让学生了解和认识到规则和法律的重要性，提高他们的法治观念，培养遵纪守法的习惯。

3.团队合作：通过参与班规的制定和执行，培养学生良好的团队合作精神，提高他们的协调沟通能力。

4.自律能力：教育学生自觉遵守班规，养成良好的行为习惯，提高自律能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

5.责任感：让学生明白自己的行为和后果之间的关系，培养负责任的意识，学会对自己的行为负责。

6.问题解决：培养学生运用合理的方式解决问题，化解矛盾，维护班级和谐的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解班级规则的重要性。

2.学生参与班规的制定过程，培养民主意识和参与意识。

3.学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的团队合作精神。

难点：

1.学生如何从实际生活中感受到规则的重要性。

2.如何引导学生用合理的方式解决问题，化解矛盾，维护班级和谐。

解决办法：

1.通过生活中的实例，让学生感受到规则的重要性，如课堂纪律、交通规则等，从而加深他们对班级规则的认识。

2.利用小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与班规的制定过程，提高他们的民主意识和参与意识。

3.教师引导学生学习合理解决问题的方法，如沟通、协商等，并通过实际操作，让学生学会如何化解矛盾，维护班级和谐。

4.在教学过程中，教师应注重激励和表扬学生的积极行为，培养他们的团队合作精神。同时，对于违反规则的行为，教师应及时纠正，并让学生明白后果，以提高他们的自律能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、教材、练习册。

2.课程平台：无特定课程平台要求，可使用学校现有的教学平台进行资源共享和发布作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络图片、在线讨论平台（如学校论坛、微信班级群等）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法。

教学资源的选择和运用需结合本节课的教学目标和内容，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的班规我们订”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级规则的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的班规我们订”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的班规我们订”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级规则的重要性和制定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-解答疑问：针对