3 我认识您了 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

3我认识您了教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本课《我认识您了》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材的一部分。本课内容主要围绕学生与老师之间的相识和互动展开，旨在帮助学生建立良好的师生关系，培养学生的尊重他人、合作和分享等社会情感。通过本课的学习，学生将能够理解和尊重不同老师的教学特点，积极主动与老师进行有效的沟通与互动，形成和谐的校园氛围。

核心素养目标

本课《我认识您了》旨在培养一年级学生具备良好的人际交往能力和初步的道德判断能力。通过学习，学生将能够：

1.培养尊重与包容的品德：使学生理解并尊重每位老师的独特性，学会在不同的教育风格中寻求适应和成长。

2.增强社会适应能力：帮助学生学会在校园生活中与老师有效沟通，培养合作与分享的精神，为建立和谐的师生关系奠定基础。

3.发展问题解决技能：通过小组讨论和互动游戏，学生将提升分析问题和解决问题的能力，能够主动面对和解决校园生活中的简单问题。

4.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动探索，通过自我体验和小组合作，提高自我学习和管理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解每位老师的教育风格和特点，认识到尊重老师的必要性。

-学生掌握与老师有效沟通的基本技巧，如主动问好、礼貌表达意见等。

-学生理解合作与分享的重要性，能够在小组活动中积极贡献自己的力量。

2.教学难点：

-如何引导学生理解并尊重不同老师的教育风格，特别是在面对差异时保持开放和包容的态度。

-学生在与老师沟通时如何做到表达清晰、礼貌得体，特别是在提出意见或建议时。

-在小组合作中，如何引导学生克服自我中心，愿意倾听他人意见，并乐于分享自己的想法和资源。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我认识您了》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老师们的照片、介绍不同教育风格的简图等，帮助学生更直观地理解教材内容。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、安排适当的座位编排，以促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含不同老师教育风格的视频案例，要求学生观察并思考每位老师的特点。

-设计预习问题：提出问题如“你认为每位老师的教学方式有什么不同？”、“你会如何与老师沟通？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解和困惑。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频案例，阅读相关介绍，初步了解老师的不同风格。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生对不同老师的教育风格有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力，提前激发对课程内容的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于老师和学生互动的小故事，引出今天的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何尊重和理解不同老师的教学特点，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一位老师，模拟与老师互动的场景。

-解答疑问：在学生模拟互动后，针对出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师提到的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，扮演不同角色。

-提问与讨论：学生针对模拟互动中的难题提问，与组员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握尊重老师的关键点。

-实践活动法：通过模拟互动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并实践尊重老师的态度和行为。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-通过团队合作，加强学生的沟通和协作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份反思作业，要求学生写出对老师工作的理解和感谢之情。

-提供拓展资源：推荐一些书籍和文章，让学生了解更多关于师生关系的知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化