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我的生命树叶

五年级心理主题班会课设计

［设计理念］

要引导学生正确认识自我，认识每一个生命的独特性，提升生命的质

量和价值。小学五年级学生敏感、自尊心强，容易通过与他人比较来评价

自己，对生命的认识往往不够客观与全面。因此，生命教育是非常必要的。

本节班会课依托绘本《风中的树叶》，以“树叶”为线索，让学生在欣赏

绘本的过程中关注每片树叶不同的奇遇，体会生命的独特性，引导学生用

欣赏和发现的眼光重新看待自我和生命的价值，学会热爱生命。

［教学过程］

一、搜集树叶，导入话题

教师：同学们，秋天已经过去了，但它在大自然中留下了痕迹。请问

它留下的是什么？

学生：落叶。

教师：今天，你带来的是一片什么样的树叶？它有什么与众不同的地

方？

学生：我带来的这片叶子是碧绿的，它的叶脉很清晰，叶片上有黄色

的斑点。

教师：听完同学们的分享，你有什么发现？

学生：树叶各不相同。

教师：正如德国哲学家莱布尼茨所言，世界上没有两片完全相同的树

叶。即使这些树叶来自同一棵树，它们的生命历程也是不同的。今天，我

们一起探讨一一我的生命树叶。

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设计意图：通过引导学生对课前搜集的树叶进行分享与交流，从而引

出本课主题。

二、赏读绘本，开启旅程

教师：叶子从树上飘落后会开启什么样的旅程呢？

教师播放绘本视频《风中的树叶》，学生观看视频。

教师：故事中的第1片到第8片树叶都去哪里了？变成了什么？

学生：它们的旅程各不相同，都有不同的经历和用处。

教师：是的，这些树叶都有自己的独特经历，也有不同的归宿。你最

喜欢哪片树叶？

学生1：我最喜欢装饰灯笼的叶子，因为很美丽，可以让人欣赏。

学生2：我最喜欢第2片叶子，它被带到了松鼠的小窝中，就不用再

受风吹雨打了，还有松鼠陪伴它。

教师：剩下的两片叶子去哪儿了？

教师继续播放绘本视频《风中的树叶》，学生观看视频。

教师：这两片叶子的旅程和其他叶子有什么不同？你觉得它们的旅程

怎么样？为什么？

学生1：它们的旅程比较单调，还没来得及多看看风景，就被烧掉了。

学生2：它们也有自己的价值，让火烧得更旺了，或是滋养了大树。

教师：每片树叶都有自己的独特经历，都能物尽其用，这就是属于它

们的精彩与价值。

设计意图：通过绘本视频《风中的树叶》，引导学生在交流与讨论中

发现——每片树叶都有其独特的生命价值。

三、描绘叶子，共话成长

教师带领学生冥想。冥想指导语：我们每个人就像这片小小的树叶，

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看似相同，又与众不同。我们在成长过程中也有许多经历，这些经历造就

了独一无二的我们。现在请同学们轻轻地闭上眼睛想象一一假如你是一片

树叶，你会是什么样的？随着秋风，你将开启一段怎样的旅程，是落到池

塘里，还是被吹到屋顶，还是去一个特别的地方……请想想，你在旅途中

会经历什么，最终又会成为什么？如果你想好了，请睁开眼睛，把想象到