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个人防护用品及安全设施的使用教案--第1页

学习情境二化工作业职业健康与劳动防护

教学目标

能力目标：

1.能熟练应用化工生产过程中的危害因素辨识及分类方法。

2.能熟练应用化工生产过程中的危害因素的识别方法。

3.能熟练化工生产过程中各种劳动保护用品的防护级别。

4.能熟练使用化工生产过程中各种劳动保护用品的使用方法。

5.能熟练掌握化工生产过程中各种劳动保护用品的保养方法。

6.能熟练掌握基本的现场急救方法。

素质目标：

1.锻炼学生沉着冷静面对紧急情况的能力。

2.锻炼学生吃苦耐劳的劳动品质。

3.使在潜隐默化中牢固树立安全观念。

教学的重点和难点

技能点1：个人防护用品及安全设施的使用

教学方法

任务教学法：以教师提出的问题为主线，引导学生在现场的安全模拟环境下掌握危

害职业健康的职业危害的理论基础，结合创设情境、观察分析、时间操作、讨论比较、

评估总结的活动，调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地，主动地学习。

学法：案例引导法；任务分解法；行为导向法；讲练结合法

学时、教学资源和课前准备

学时：10学时

教学资源：工作任务单、国家和行业化工产品标准、化工HSE防护设备资料、化工

电子资源；防毒面具，正压式呼吸器，灭火器，投影仪等。

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课前准备：学生工作任务单，教案，模拟现场环境所需器材，多媒体课件等。

教学过程

学习情境2.2化工作业中个人防护用品及安全设施的使用学时数8学时

考核方式：

专业知识考核（学习过程回答问题、笔试）（20%）

技能考核（熟练掌握程度）（40%）

方法能力考核（实训计划、表达和团队协作能力）（15%）

职业素质考核（10%）

团队精神考核（团队成员平均成绩）（15%）

学生基础化工HSE基础知识、化工原理、基本动手能力和现场应变能力。

教学活动内容目标教学资源主要方法参考时

间

任务提出教师空白任务表格，使学生融入真实的学习PPT、任务表单问题引导法0.5学

确定模拟的HSE现场环境中，融入自己的角色案例分析法时

环境，明确任务完成中。

时间，完成师生角色

转换。

资讯根据现有的现场环1、判断职业危害的种类；参考教材、实训头脑风暴法

境，组织小组成员查2、判断使用哪种个人防任务单，任务

阅相关资料并确定职护用品单，多媒体课件

业危害内容。等

任务分配各小组成员讨论完成明确职业危害的种类；参考教材、实训分析教学法0.5学

与计划编本项目的应急预案；明确使用哪种个人防护任务单，任务报分数激励法时

写用品及使用方