13《两茎灯草》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

13《两茎灯草》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《两茎灯草》是2023-2024学年五年级下册语文统编版中的一篇课文。本节课的主要内容是通过学习课文，让学生理解并掌握文章中的关键词语和句子，领会作者通过细节描写表达情感的手法，以及感悟课文所传达的主旨。同时，结合学生的实际情况，设计一些富有趣味性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《两茎灯草》，学生能够提高自己的语文表达能力，学会通过细节描写来展现人物形象和情感，培养自己的审美情趣，同时，对传统文化中关于灯草的寓意有更深入的理解，提高自己的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和结构。他们对于通过细节描写来展现人物形象和情感的手法有一定的了解，同时也掌握了一些基本的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于富有情节和生动描绘的文章比较感兴趣，他们喜欢通过阅读来想象和感受。在学习能力方面，他们具备了分析文章内容、理解人物情感和描写细节的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《两茎灯草》中的一些具体细节和深层寓意时，学生可能会遇到一些困难。例如，对于文章中的一些表达情感的句子，学生可能难以理解其背后的情感含义。此外，如何通过细节描写来展现人物形象和情感，以及如何运用相关的写作技巧，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解课文内容，解释关键词语和句子，帮助学生理解文章的大意和作者的表达手法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）实践法：引导学生进行写作练习，通过实际操作来提高他们的写作技巧和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的情节和场景，增强学生的直观感受和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式的教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，提供一些相关的阅读材料和背景信息，丰富学生的知识视野，帮助他们更好地理解课文。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《两茎灯草》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《两茎灯草》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《两茎灯草》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与灯草相关的故事，引出《两茎灯草》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语和句子，结合实例帮助学生理解作者通过细节描写表达情感的手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，同时进行角色扮演，让学生通过表演来体验课文中的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文中的情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中体验课文中的情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的关键词语和句子，掌握通过细节描写表达情感的手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后