第4课《购物的学问·传统的购物场所》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版.docx

第4课《购物的学问·传统的购物场所》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《购物的学问·传统的购物场所》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《购物的学问·传统的购物场所》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版第四章。教学内容围绕传统购物场所展开，包括对购物场所的分类、特点及购物技巧的介绍。与学生已有知识的联系在于，学生在前几节课学习了购物的概念和基本流程，对购物有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解传统购物场所，如集市、商场等，使他们能够结合实际生活，提高购物实践能力。教学内容与课本紧密关联，有助于学生巩固所学知识，提升综合实践活动素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对消费文化的认识与理解，提高其合理消费和批判性思维能力。通过学习传统购物场所的知识，使学生能够结合实际情况，增强信息搜集、比较筛选商品的能力，培养其独立决策和问题解决的能力。同时，通过探讨购物中的道德规范和消费伦理，引导学生树立正确的消费观念，提升社会责任感和诚信意识，与课本内容紧密关联，促进学生综合素质的全面发展。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的购物常识，能够理解购物的基本流程和概念。在能力方面，学生具备初步的信息搜集、比较和筛选能力，但独立决策和问题解决能力尚需加强。素质方面，学生具有较好的合作意识和表达交流能力，但在消费观念和道德规范的认识上还有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与实践活动，但在面对复杂的选择时，可能会表现出犹豫不决或盲目跟风的现象。这些特点对本节课的学习有一定影响，一方面，学生的好奇心和参与意愿有利于课程活动的开展；另一方面，教师需要引导学生培养独立思考、理性消费的能力，以克服盲目跟风的倾向。

结合课本内容，本节课将通过对传统购物场所的学习，帮助学生巩固和拓展购物知识，提高其在实际情境中的决策能力和问题解决能力。同时，注重培养正确的消费观念和道德规范，使学生在综合素质方面得到全面发展。

教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备

-实物商品样本

-购物场景模拟道具

2.软件资源：

-课程PPT

-购物场景图片

-商品信息表

3.课程平台：

-学校综合实践活动平台

4.信息化资源：

-网络资源下载的购物常识短片

-电子教材

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-实践操作法

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校综合实践活动平台，发布关于传统购物场所的预习资料（PPT、视频、商品信息表等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“传统购物场所的特点与购物技巧”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，监控预习进度，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解传统购物场所的分类和特点。

思考预习问题：针对预习问题，独立思考并记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对传统购物场所的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段集市购物的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解传统购物场所的特点、购物技巧及消费伦理。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在商场购物的场景，提高实际操作能力。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在角色扮演中体验购物过程，应用所学知识。

提问与讨论：对疑问进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解传统购物场所的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握购物技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对传统购物场所知识点的理解，掌握购物技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置有关比较不同购物场所优劣的作业。

提供拓展资源：