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闽教版小学英语第三册Unit4Time
Lesson7教案及教学反思
教学重、难点
1.能听说读句子What’sthetime?It’steno’
clock.It’seleven
fifteen.
2.掌握时间英文表达方式的规律。
教具准备：
单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件
教学步骤和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.
2.Singasong:NumberSong.
(师生边唱边做动作,复习数词1-20)
3.复习数字（报数游戏）
①报数20-50。（复习数词20-50）
(第一次报数)
T:WhoisNumberTwenty?
S1:I’mNumberTwenty.
T:Nowlet’scountfromNumberTwentytoNumber
Thirty.
(第二次报数)
T:WhoisNumberThirty-two?
S1:I’mNumberThirty-two.
T:Nowlet’scountfromNumberThirty-twoto
Numberforty.
②快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记
忆
（thirteenthirty,fourteenforty,
fifteenfifty等）
③师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’syour
number?Howmuchisit?
等
【设计意图】：歌曲、游戏可以激发学生学习的热情，
为学生营造一种轻松愉悦
的学习氛围，同时，数字的复习为后面学习时间的表
达做铺垫。
1.猜谜引出单词time,clock
T:Nowlookatthepictures.(一一展示一个人从
小到大的照片)
T:Guesswhatmakeshimold?“是什么让他变老了?”
(师边说边做动作)
S:时间
T：Yes,time.是啊，是时间。Todaywearegoingto
learnUnit4TimeLesson7
(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式
朗读单词)
T:Timeisveryimportant.Butwhatcantellus
thetime?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词
clock）
S:时钟
T:Yes,clock.
(出示实物教学clock单词并贴单词卡。)
【设计意图】：展示图片让学生猜物，可以吸引学生注
重，激发学生探究热情，加深学生对新单词的印象。
2.整点钟教学
①一阵闹钟响引出句型。
T：Oh,it’seighto’clock.
T:What’sthetime?It’snineo’clock.
（出示卡片教学o’clock。比较clock和o’clock的
区别）
师继续拨钟问:T:What’sthetime?S:It’s…o’
clock.(多问几遍)
教学句子What’sthetim
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