第三单元 商业贸易与日常生活 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第三单元商业贸易与日常生活教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2，第三单元“商业贸易与日常生活”。本单元主要内容有：

1.中国古代的商业发展与城市变迁，包括商业市舶司、草市、夜市等商业形态的出现，以及城市功能的演变。

2.近代商业的发展与日常生活变迁，主要涉及洋务运动时期的企业改革，以及民国时期的商业发展和生活方式的变化。

3.新中国成立后的商业贸易与日常生活，包括计划经济体制下的商业活动，以及改革开放后市场经济的快速发展对日常生活的影响。

4.经济全球化背景下的商业贸易与日常生活，主要讨论我国加入世界贸易组织（WTO）后，对外贸易的发展以及国际交往对人民生活的影响。

5.商业贸易与日常生活的发展趋势，分析当前我国商业贸易的新业态、新模式，以及未来发展的方向。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析商业贸易与日常生活的变迁，使学生能够理解历史发展的内在联系，形成正确的历史观；培养学生运用史料进行实证分析的能力，提高历史解释的能力；同时，使学生认识到商业贸易与日常生活的发展与国家命运的紧密联系，培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：1.中国古代商业发展与城市变迁；2.近代商业发展与日常生活变迁；3.新中国成立以来商业贸易与日常生活的发展；4.经济全球化背景下的商业贸易与日常生活；5.商业贸易与日常生活的发展趋势。

难点：1.古代商业发展与城市变迁的内在联系；2.近代商业发展与日常生活变迁的相互影响；3.新中国成立以来商业贸易与日常生活发展的历史逻辑；4.经济全球化背景下商业贸易与日常生活变化的复杂性；5.商业贸易与日常生活发展趋势的判断与预测。

解决办法：1.通过地图、图片、文献等多种史料，生动展示商业发展与城市变迁的关系，帮助学生理解古代商业发展的特点；2.通过比较分析不同时期的商业活动与生活方式，引导学生认识近代商业发展与日常生活变迁的内在联系；3.以时间为线索，梳理新中国成立以来商业贸易与日常生活的历史逻辑，使学生能够系统掌握发展脉络；4.通过案例分析，展现经济全球化背景下商业贸易与日常生活的变化，引导学生理解变化的复杂性；5.组织学生进行小组讨论，结合现实生活中的商业贸易现象，预测商业贸易与日常生活的发展趋势。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍商业贸易与日常生活的变迁，为学生提供扎实的基础知识。结合案例分析，使学生能够深入理解商业发展与城市变迁、日常生活变迁的内在联系。

2.组织学生进行小组讨论，以项目导向学习的方式，让学生选取特定时期或领域的商业贸易与日常生活变迁，进行深入研究，培养学生的独立思考和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片、文献等，生动展示商业贸易与日常生活的历史变迁，增强学生的时空观念，提高学习兴趣。

4.设计角色扮演、模拟经营等教学活动，让学生亲身体验商业贸易的过程，增强实践操作能力，培养创新精神。

5.实施互动式教学，如提问、回答、讨论等，激发学生的思维活力，提高历史解释和史料实证能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张古代市场的图片，让学生想象一下古代商业活动的场景。

问题提出：同学们，你们能感受到这张图片中的市场有哪些特点吗？古代商业活动与我们现在的生活有什么不同？

学生回答：引导学生关注古代市场的特点，如交易方式、市场布局等。同时，让学生思考古代商业活动与现在生活的差异，引发学生对商业贸易与日常生活变迁的思考。

2.讲授新课（15分钟）

商业发展与城市变迁：通过讲解商业市舶司、草市、夜市等商业形态的出现，以及城市功能的演变，使学生了解古代商业发展的特点。

近代商业发展与日常生活变迁：以洋务运动时期的企业改革为例，讲解近代商业的发展以及生活方式的变化。

新中国成立后的商业贸易与日常生活：介绍计划经济体制下的商业活动，以及改革开放后市场经济的快速发展对日常生活的影响。

经济全球化背景下的商业贸易与日常生活：讨论我国加入世界贸易组织（WTO）后，对外贸易的发展以及国际交往对人民生活的影响。

商业贸易与日常生活的发展趋势：分析当前我国商业贸易的新业态、新模式，以及未来发展的方向。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：针对本节课的内容，设计一些选择题、填空题等练习题，让学生在短时间内巩固所学知识。

学生回答：学生独立完成练习题，老师进行讲解和解答。

4.师生互动环节（10分钟）

话题讨论：以小组为单位，让学生选取一个时期或领域的商业贸易与日常生活变迁