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沪教版数学三年级上册《两位数被一位数除》的一等奖说课稿

《沪教版数学三年级上册《两位数被一位数除》的一等奖说课稿》

这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、沪教版数学三年级上册《两位数被一位数除》的一等奖说课稿

教材分析：

今天我说课的内容是上海市九年义务教育课本三年级第二学期第

四单元《用一位数除》的教学内容。在这一单元中《两位数被一位数

除》是单元教学中的难点。本节课是整数除法的相关知识，学这一内

容之前，学生已经具备了口算表内除法的基础，所以学生的认知结构

已具备同化新知的基础。我认为学生学习本课内容是可行的，但是具

有一定的挑战性。学了这一内容后，为学生掌握除数是两位数的除法，

学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。学生在课堂

活动中通过学习除法的分步计算的算理，从而探索用竖式计算的合理

程序。体现了义务教育为学生终生发展奠定基础这一理念，是学生在

以后学习和工作中解决复杂问题的基础。

学情分析：

对于三年级的学生，计算任然是他们必须掌握的一项很重要的基

本技能。但相对于几何课的有趣生动，计算课相对比较枯燥，学生学

习起来也比较抽象，不容易掌握。班中的同学往往喜欢在课上做练习

题，而不愿意理解计算的算理。然而没有算理的支撑，计算往往会出

现很多错误。因此对于《两位数被一位数除》这节课，我将它分为两

个课时，第一课时先通过情景设计与具体活动操作探索两位数被一位

数的分步计算，从而为第二课时竖式计算奠定基础。

教学目标：

1.通过现实的情境及具体操作活动，探索两位数被一位数除的分

步计算方法。

2.理解除法的算理，能正确计算两位数被一位数除的计算问题。

3.在探究算理的过程中，初步培养学生的思考能力与动手操作能

力，进一步发展学生解决问题的能力。

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重点难点：

两位数被一位数除的除法算理，并能够写出分步算式。

教学过程：

一、复习引入

首先通过整十数除以一位数、表内除法和有余数的除法练习，进

行复习引入，为本节课作铺垫。

40÷4=36÷4=50÷5=26÷5=60÷6=16÷6=16÷3=

二、动手操作，探究新知

整个新授环节我分为三个层次，从而帮助学生正确理解两位数被

一位数除的算理。

1、情境引入，学生动手操作分一分，探究76÷4的计算方法。

媒体出示情景：小胖有76支铅笔，平均分给4个小伙伴，每人分

到几支铅笔？请学生以小棒代替铅笔分一分。这个设计可以让学生体

会先分捆，再分根，两次分的商相加就是最后的商的方法。教师以填

空的形式将分铅笔的方法和计算的式子记录下来，给学生提供一个支

架，为之后计算商有余数的两位数被一位数除的除法题作铺垫。

每人先分得（）捆，就是（）支。

□÷4=□余下（）支，每人再分得（）支。

□÷4=□合起来每人共得（）支。

76÷4=□学生在分一分的过程中，初步理解算理，提高学生自主

思考，有条理的解决问题的能力。

2、通过想象分铅笔的过程，得出76÷5和76÷6的计算方法和结

果。

借助上一个环节的实践活动。在初步理解算理的基础上，教师要