《烛之武退秦师》课件(15页)2.pptVIP

“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵〞。

前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列国中保全九鼎的故事。

后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。

烛之武退秦师

——《左传》

江西上饶邓荣华

学习目标

1、学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。

2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。

3.在诵读过程中，培养阅读和理解文言文的能力。

烛之武退秦师

为什么退？

怎么退？

结果如何？

烛之武:本文的领衔主演。〔但他不姓“烛〞哦〕

退:使动用法。使······撤退

师:军队

春秋时期形势简图

故事背景



国危矣

秦晋围郑形势图

请结合注解及材料思索以下几个问题

1、秦晋为何要围郑？

2、“无礼于晋，且贰于楚也〞都是郑国和晋国之间的“矛盾冲突〞，秦国为何也来围郑？

3、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？

4、围攻郑国有晋国也有秦国，为什么烛之武选择秦国作为解围的突破口？

5、烛之武是如何说服秦国退兵的？

6.晋国为何最终放弃了围攻郑国？

1.秦晋为何要围郑？

【明确】因为郑国“无礼于晋,且贰于楚也〞。

2.“无礼于晋，且贰于楚也〞都是郑国和晋国之间的“矛盾冲突〞，秦国为何也来围郑？

【明确】因为秦晋之好,秦又有往东扩张的野心。

3.从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？

【明确】无论怀才不遇,但他的心始终没有放弃过“一飞冲天〞的渴求,他一刻不停地关注着天下形势,思索着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥,志在千里〞的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

4.围攻郑国有晋国也有秦国，为什么烛之武选择秦国作为解围的突破口？

【明确】晋师出有名,秦只是友情出演,也为图霸业,没有共同利益的联盟,自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性,埋下了伏笔。

5.烛之武是如何说服秦国退兵的？

【明确】烛之武五论救郑国:

越晋难治

亡郑利晋

舍郑利秦

晋人无信

晋人无厌

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。〞秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

6.晋国为何最终放弃了围攻郑国？

【明确】微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知；以乱易整,不武。表现了晋文公隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,在盟友变敌人的状况下,晋文公并没有感情冲动,而是表现出清醒的头脑和理智的推断,这正是晋文公日后终成霸业的重要原因。

语文学习之要义在于能透过语言文字而体察和感知其背后所隐藏的情感、观点、态度！

——某非知名语文老师语

课文小结

秦晋围郑,郑危在旦夕,“假设使烛之武见秦君,师必退〞,佚之狐的力荐可谓“慧眼识英雄〞,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国忠于转危为安。全文到处注意伏笔照顾,故事情节波澜起伏,繁简得当,有始有终,层次井然,烛之武的智勇及激烈的爱国主义精神溢于字里行间。

烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提看法和建议时,我们要充分尊重被劝说者,使之受到启发,从而愉快地接受看法。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的看法,还要善于自己思索,把好的看法总汇起来,唯有这样才干成就一番事业。

课后作业

1、梳理出文中出现的各类文言现象〔通假字、词类活用、一词多义、古今异义、特别句式等〕；

2.借助注释、工具书疏通文章并背诵全文；

谢谢大家！