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教师思政课心得体会8篇

教师思政课心得体会篇1

作为一名幼儿园班主任老师，我感到非常的自豪，但同时我也深深地感受到，当一

名幼儿教师必须有超人的耐心、爱心和一颗宽容的心。为此，我身感自己在班上的重

任。我从三点谈谈：

一、班级教师的配合

一个班级就是一个集体，班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项

工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师

团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了这个职业，就要爱孩子，要善于观察

孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。

首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记

录。如实传达园领导的会议内容，配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思

考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以班级工作为重。作为班主任，

我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必

须是一致的，特别在幼儿常规上，我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从

不计较个人得失，团结一致地做好班上的工作。

二、幼儿良好行为习惯和自理能力的培养

俗话说，“榜样的力量是无穷的”，特别对于学龄前的幼儿喜欢模仿着一特性，教

师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们

说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿的观察是

何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿

带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己

的言行举止。例如，要求幼儿坐直，自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课

时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心。总之，要求幼儿做到的，我自己

首先要做到。

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培养幼儿良好的行为习惯，要选择好的时机与方法。

1、例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首

先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即方

便幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得;

2、又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做

到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短

了，立刻就觉得“不划算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。

3、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求要一致、要持久。如

果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所

措，久而久之，孩子就会觉得无所适从。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头

上面，然后和其他两个配班老师达成一致，不论是谁带班都这样要求孩子，长久下来，

孩子良好的习惯就养成了!

4、还可以通过和幼儿谈话，培养幼儿好的倾听习惯。在故事、儿歌、游戏中，强化

幼儿的活动常规。在加强幼儿生活能力的培养中，我们可以提醒幼儿，整理书包、管理

好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生等。幼

儿有了良好的常规习惯，班上也就有了良好的班风，老师管理班级就要轻松多了。

5、注意培养幼儿的自理能力，提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子

独立性发展的第一步。小班幼儿的自理能力很差，经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的

情况;一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，边洗边玩，有的不会洗，身上、袖

口、地上都是水;玩具乱扔乱放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基

础，才能让他们在幼儿园愉快地生活。因此，为了培养孩子的自理能力，班上三位老师

就应该针对班上幼儿的具体表现，对幼儿做出不同的要求。对于一些幼儿力所能及的

事，老师绝对不帮他们做。比如，让幼儿自己独立进餐，老师在旁鼓励。午睡时，自己

脱鞋、脱衣服，并且能摆放整齐。等孩子熟练了以后再培养他们自己穿鞋、穿衣服，并

且还能和同伴互相帮忙一起穿脱。

三、家长工作

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