小学美术综合实践活动中的美育教育.pdf

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小学美术综合实践活动中的美育教育--第1页

小学美术综合实践活动中的美育教育

美育是五育并举、德智体美劳全面培养体系中的一个重

要内容。它能够提升学生审美素养,增强学生文化自信,陶

冶学生人文情怀,美育教育是学校人才培养模式改革的重要

内容,是培养优秀的艺术人才,同时也是每一个学生都要接

受的一项重要的教育教学实践活动。第一实验小学是一所有

着深厚美育底蕴的学校,在70多年的办学过程中,一直秉

承着“美育育人”的办学理念,打造美的教师、美的少年、

美的课堂,共享美的教育,让美育美到家。在此过程中,学

校逐步建立了相关的美育评价体系,并在实践的过程中逐步

趋向完善。

进入新时代以来,2020年10月,办公厅联合印发《关

于全面加强和改进学校美育工作的意见》,聚焦美育教学改

革,为学生提供展示交流机会,将学校美育工作摆在了更加

突出的位置。

美育是五育并举、德智体美劳全面培养体系中的一个重

要内容。美育能够提升学生审美素养,增强学生文化自信,

陶冶学生人文情怀,是每一个学生都要接受的一项重要的教

育教学实践活动。

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第一实验小学是一所有着深厚美育底蕴的学校,在70

多年的办学过程中,一直秉承着“美育育人”的办学理念,

打造美的教师、美的少年、美的课堂,共享美的教育,让美

育美到家。在此过程中,学校逐步建立了相关的美育评价体

系,并在实践的过程中逐步趋向完善。

一、高瞻远瞩,顶层设计先进。

学校领导高度重视美育教育工作,不断健全美育教育领

导机制和工作机制,学校成立美育工作指导委员会,加强美

育教育工作统筹规划、评估督导,切实推动美育教育落地落

实。注重从体制机制上入手,打造美育教学体系、美育实践

体系、美育环境体系相融合的大美育格局,努力开创新时代

学校美育教育新局面。

二、打造美的教师,促进教师队伍和谐发展

在教师的发展上,我们坚持这样的理念:每个人都很重

要,每个人都能发挥作用,每个人都能带来变化,我们突出

三注重抓教风建设和教师专业发展,打造“美的”教师团队,

以美育美,共享美的教育。

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(一)注重价值引领,倡建教师主流文化

学校每周印发《XX》,每学期发行《XX》校报,把老师

们“最美”的一面及时地予以肯定和倡扬,在美育教育理念

与教师行动之间搭起一座融合的桥梁,成为把美育教育理念

浸润给老师的一个有效载体。

(二)注重团队建设,汇聚教师集体智慧

“一个教师发展并不重要,每个教师都要发展”。好教

师的成长是个人修炼和团队互助的结果。学校着力从制度上

导向,活动上促进,文化上引领,以集体影响个人,以团队

带动个人,使老师们尝到了团队发展带给个人的甜头,形成

了同舟共济的团队观,养成了打团队牌攻坚的习惯。

制度上导向。

我们出台了《实验一小最美优秀团队考核细则》,从校

本教研(含教学常规)、教学质量、办公室常规三个版块对

各团队工作进行考核评价,分别评选校本教研优秀团队、教

学质量优秀团队和优秀办公处室,在老师们最看重的学校重

要制度《教职

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