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小学美术综合实践活动中的美育教育--第1页
小学美术综合实践活动中的美育教育
美育是五育并举、德智体美劳全面培养体系中的一个重
要内容。它能够提升学生审美素养,增强学生文化自信,陶
冶学生人文情怀,美育教育是学校人才培养模式改革的重要
内容,是培养优秀的艺术人才,同时也是每一个学生都要接
受的一项重要的教育教学实践活动。第一实验小学是一所有
着深厚美育底蕴的学校,在70多年的办学过程中,一直秉
承着“美育育人”的办学理念,打造美的教师、美的少年、
美的课堂,共享美的教育,让美育美到家。在此过程中,学
校逐步建立了相关的美育评价体系,并在实践的过程中逐步
趋向完善。
进入新时代以来,2020年10月,办公厅联合印发《关
于全面加强和改进学校美育工作的意见》,聚焦美育教学改
革,为学生提供展示交流机会,将学校美育工作摆在了更加
突出的位置。
美育是五育并举、德智体美劳全面培养体系中的一个重
要内容。美育能够提升学生审美素养,增强学生文化自信,
陶冶学生人文情怀,是每一个学生都要接受的一项重要的教
育教学实践活动。
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第一实验小学是一所有着深厚美育底蕴的学校,在70
多年的办学过程中,一直秉承着“美育育人”的办学理念,
打造美的教师、美的少年、美的课堂,共享美的教育,让美
育美到家。在此过程中,学校逐步建立了相关的美育评价体
系,并在实践的过程中逐步趋向完善。
一、高瞻远瞩,顶层设计先进。
学校领导高度重视美育教育工作,不断健全美育教育领
导机制和工作机制,学校成立美育工作指导委员会,加强美
育教育工作统筹规划、评估督导,切实推动美育教育落地落
实。注重从体制机制上入手,打造美育教学体系、美育实践
体系、美育环境体系相融合的大美育格局,努力开创新时代
学校美育教育新局面。
二、打造美的教师,促进教师队伍和谐发展
在教师的发展上,我们坚持这样的理念:每个人都很重
要,每个人都能发挥作用,每个人都能带来变化,我们突出
三注重抓教风建设和教师专业发展,打造“美的”教师团队,
以美育美,共享美的教育。
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(一)注重价值引领,倡建教师主流文化
学校每周印发《XX》,每学期发行《XX》校报,把老师
们“最美”的一面及时地予以肯定和倡扬,在美育教育理念
与教师行动之间搭起一座融合的桥梁,成为把美育教育理念
浸润给老师的一个有效载体。
(二)注重团队建设,汇聚教师集体智慧
“一个教师发展并不重要,每个教师都要发展”。好教
师的成长是个人修炼和团队互助的结果。学校着力从制度上
导向,活动上促进,文化上引领,以集体影响个人,以团队
带动个人,使老师们尝到了团队发展带给个人的甜头,形成
了同舟共济的团队观,养成了打团队牌攻坚的习惯。
制度上导向。
我们出台了《实验一小最美优秀团队考核细则》,从校
本教研(含教学常规)、教学质量、办公室常规三个版块对
各团队工作进行考核评价,分别评选校本教研优秀团队、教
学质量优秀团队和优秀办公处室,在老师们最看重的学校重
要制度《教职
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