教育教学总结初中物理.docxVIP

教育教学总结初中物理

PAGE2

教育教学总结初中物理

初中物理教育教学总结

一、注重教学方法，激发学习兴趣

初中学生有着好动、好奇的心理，在物理教学中，教师若能抓住这一心理特点，变无意识为有意识，变无意为有意，变枯燥为有趣，通过引人入胜的导入，使学生产生强烈的求知欲望，便会取得良好的学习效果。例如：在讲授《引言》时，我首先向学生展示一只瓶子，瓶口插上一只吸管，并用手捏住管口一会儿，再让学生说出发生了什么现象？为什么会发生这种现象？从而导入新课。又如在讲授《压强》时，我首先向学生提出：为什么我们坐在沙发上比坐在硬板凳上舒服？从而导入新课。在课堂教学中，教师若能运用生动风趣的物理语言和恰当的手势及实验演示等，就能激发学生的学习兴趣。另外教师还应结合教学内容和学生的实际情况，运用多种方法调动学生的兴趣。

二、加强实验教学，提高教学效果

实验是物理教学的基础。在物理教学中变演示实验为学生实验，能使学生有更多的机会参与实验过程，而通过观察实验现象或动手操作实验过程，能使他们更好地掌握科学知识和科学方法，同时也能提高他们学习的兴趣和欲望。如在讲授《阿基米德原理》时，我把课堂从实验室移到室外的大草坪上，每个学生都能亲手实验（除一个小金属块外其它实验器材学生都自备），通过观察、记录、分析、讨论得出结论。这样既培养了学生的观察能力和动手能力，又培养了实事求是的科学态度。另外在课堂教学中，教师若能恰当运用现代教学技术进行辅助教学，如：幻灯投影、电视录像、多媒体课件等，则能更有效地使学生感知、发现和掌握物理概念和规律。例如：在讲授《电流的磁场》时，我首先播放了一段视频（介绍奥斯特发现电流磁效应的故事），通过观看视频学生很想知道：电为什么会产生磁？于是我又及时播放了奥斯特实验的放大图片及通电螺线管的磁场图象等课件。由于视频直观性强，激发了学生的求知欲和创新意识，使学生积极主动地参与学习过程。

三、培养良好的学习习惯和科学的学习方法

在教学中我体会到，良好的学习习惯和科学的学习方法是学生学好物理的基础和保证。在物理教学中我始终把加强物理学习习惯和方法的“养成”教育作为突破口，贯穿于教育教学的全过程。例如：在课堂教学中我始终注意培养学生阅读课本的习惯。由于初中物理课本中的物理概念、规律、结论式语言简练概括、含义深刻，学生阅读时往往容易忽略大意。因此我首先向学生讲明这种做法是不对的。其次向学生介绍阅读方法（如从上到下逐行阅读），并把一些重要概念、规律及重点句子甚至一些关键字词用彩笔勾画出来加深学生的印象和理解。同时我还注意引导学生对课本上的材料、插图和阅读材料等进行观察和思考。另外我还注意培养学生养成认真观察、认真实验、认真思考的良好习惯。并要求学生把一些科学方法如观察法、实验法、推理法等贯穿于学习过程的始终。

总之，初中物理教学是学生学习物理的入门和启蒙教育，作为一名初中物理教师不仅要教会学生知识还要教会学生学习知识的方法和技巧，为今后进一步学习和应用物理知识打下良好的基础。

教育教学总结初中物理

一、引言

教育教学是培养社会所需人才的重要手段，初中物理作为一门重要的学科，对于学生的知识掌握和思维能力的发展都具有重要的影响。本文将结合实际的教学经验，对初中物理教学进行总结，提出一些教学建议，以期提高教学质量，促进学生全面发展。

二、教学内容与目标

初中物理的教学内容主要包括力学、热学、光学、电学等基础物理知识，以及一些基本的实验操作技能。教学目标是让学生掌握基本的物理知识，培养他们的科学思维能力和动手实践能力，为后续的高中物理和大学物理的学习打下基础。

三、教学方法与手段

1.理论教学：采用讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法，结合多媒体教学工具，生动形象地展示物理现象和原理，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

2.实验教学：通过实验操作和观察，培养学生的动手实践能力，加深对物理原理的理解。实验过程中，注重引导学生自主探究，培养他们的科学思维能力和问题解决能力。

3.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨物理问题，相互交流、相互帮助，提高学习效果。

4.评价与反馈：建立科学的评价机制，对学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等进行综合评价，及时给予反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

四、教学经验与问题

1.经验：通过多年的教学实践，我们发现学生对物理学科的兴趣很高，尤其是实验操作环节，能够激发他们的好奇心和求知欲。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还要注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到充分的发展。

2.问题：在教学过程中，我们也遇到了一些问题。例如，有些学生对于一些抽象的物