我们的教室教案-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024).docx

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我们的教室教案-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024)的第三章《身边的数学》中的“我们的教室”一节。内容主要包括:认识长方形、正方形、圆形等基本平面图形;通过观察教室环境,识别并运用这些图形;以及简单介绍图形的边和角。

教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在幼儿园阶段已接触过一些基本的平面图形,并能够进行简单的识别。在此基础上,本节课将引导学生观察日常生活中的教室环境,发现并运用这些图形,加深对图形特征的理解,同时引入图形的边和角的概念,为后续学习图形的性质和分类打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:空间观念与几何直观,通过观察教室中的各种图形,学生能够识别并描述长方形、正方形、圆形等基本平面图形,发展对空间形状的认识;数学思维能力,通过对比和分析不同图形的特征,培养学生的观察、比较、分类和推理能力;问题解决能力,鼓励学生运用所学知识解释和解决实际生活中的问题,增强应用意识;创新意识,激发学生在生活中发现新图形、创造新设计的兴趣,培养创新思维和创造力。这些目标与课本内容紧密相关,注重学生的实践与应用,充分体现数学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点:掌握长方形、正方形、圆形的基本特征;能够在生活中识别和应用这些图形。

难点:理解图形的边和角的概念;运用图形特征解决实际问题。

解决办法与突破策略:

1.通过直观教具展示和实际教室环境观察,帮助学生形象地认识长方形、正方形、圆形,强调其特征,如边数、边的长度、角的个数等。

2.设计互动游戏,如“找一找教室里的图形”,让学生在实践中识别和描述图形,加深理解。

3.创设生活情境,提出问题,如“如何用这些图形设计一张美丽的教室海报”,引导学生运用所学解决实际问题,突破难点。

4.采用小组合作学习,让学生在讨论和互助中,分享观察和思考,提高问题解决能力。

5.针对图形边和角的概念,通过具体图形的拆解和组合,帮助学生直观感受,并结合课本中的定义进行讲解,确保学生理解到位。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有一本2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024)教材,以便跟随课堂进度。

2.辅助材料:准备包含长方形、正方形、圆形等基本图形的图片、图表,以及介绍这些图形在教室中应用的视频资源,增强学生的直观认识。

3.实验器材:准备尺子、圆形物品(如硬币、瓶盖)、长方形和正方形的纸片等,用于课堂上的观察和操作活动。

4.教室布置:在教室内设置观察区,展示含有目标图形的物品,并在小组讨论区放置实验器材,便于学生合作探索和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括关于长方形、正方形、圆形的特征的PPT和观察教室图形的预习视频。

设计预习问题:围绕“我们的教室”,提出如“你在教室里找到了哪些形状?”等问题,启发学生思考。

监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保学生预习效果。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求自主学习预习资料,提前了解图形特征。

思考预习问题:学生对预习问题进行独立思考,并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段:利用微信群共享预习资料,提高预习效率。

-作用与目的:

帮助学生提前熟悉图形特征,为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过教室中的具体物品引入长方形、正方形、圆形的概念。

讲解知识点:详细讲解这些图形的特征,如边数、边长、角的个数等。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生观察教室中的图形并分类。

解答疑问:针对学生的疑问进行解答,巩固知识点。

-学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:学生在小组中讨论,共同观察和分类教室中的图形。

提问与讨论:学生针对不懂的问题提问,参与讨论。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解图形特征。

实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的:

加深学生对图形特征的理解,掌握识别和应用图形的技能。

培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:布置关于图形特征的课后练习题,巩固学习效果。

提供拓展资源:推荐相关书籍和在线资源,供学生深入学习。

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