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四川省内江市威远中学校高三上学期9月第一次月考语文试题(含答案)--第1页
四川省内江市威远中学校高三上学期9月第一次月考语
文试题(含答案)
威远中学校2023-2024学年高三上学期9月第一次月考
语文试题
一、现代文阅读
(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成
下面小题。
材料一:
进入21世纪,互联网的发展使社会生活方式发生了颠覆性的变
化。“微时代的文艺批评活动也走进文艺批评的版图里。
在一个人人都有麦克风的时代,文艺批评活动的主体大大扩张了。
朋友圈的点赞、微博的跟帖、“豆瓣”的批注、短视频的弹幕……都可
以视为一种“微话语批评。有学者将“微”时代的批评主体命名为
“微众。“微众”主体消除了身份界限,也消除了专业与业余的界限,
超越了过去“批评家/艺术家的门槛,是媒介时代艺术生产的参与者、
欣赏者、评论者、创作者。微众批评主体完全不同于传统纸媒的单向
性主体,是一种“在线交互主体。在微圈里,微众批评就是一种“欣
赏者即批评者,批评者即创作者的在线交互主体活动,因为微圈里
批评者之间可能有多次、多层的互动,从而不断产生新的意义。从严
格意义上说,只做点赞动作很难说是批评,只能说是一种欣赏,就如
古代小说评点中常见的“好”妙一样,因为表明了态度,从广义上
也构成了批评。欣赏是一种态度,如果继续展开发表意见与评论,就
构成了文艺创作,更不用说通过剪辑来臧否作品了。微众批评常常是
通过接收、反馈、回应等在线互动来产生意义的。
微众批评的活动形态在文体上的表现往往与纸媒有很大差异,它
零散、简短、即时,语言幽默且带讽刺性,有时甚至是颠覆性的。微
众批评的文体与传统意义上的专业批评,尤其是刊物的长篇大论相距
甚远,但从适应传媒时代和技术时代的发展看,这种文体恰恰也构成
了一种革命,或者是一种“破体。伊格尔顿说过:“革命的艺术所改
造的不止是艺术生产的内容,也包括它的形式。从印刷文化时代到
电子媒介时代,为适应读者接受的需要,文艺批评也根据媒介时间的
四川省内江市威远中学校高三上学期9月第一次月考语文试题(含答案)--第1页
四川省内江市威远中学校高三上学期9月第一次月考语文试题(含答案)--第2页
分布改造自己的文体。当下,短评、弹幕、跟帖、批注、视频剪辑与
重组等就成为新的批评文体。在人机不离、媒介时间分成若干片段的
当下,还有谁能花半个小时或者一个小时去读一篇一万字的文学评论
呢除非是学院派批评家与职业批评家。就连文学批评专业刊物的微
信公众号也要对长文做节选发表,以拉近与读者的距离。报纸上的文
学批评专栏,也提倡两千字以内的短文。批评家们开始主张将学术文
章、文学批评、散文随笔、演讲谈话等融会一体,进行“破体写作。
文章的破体化、筒短化已经成为当今微众批评的趋势。
微众批评的活动动机也呈现出多样与复杂,而不仅仅是为了批评。
自娱、社交与刷存在感相融合是微众批评的首要动机。“弹幕”在视
频播放某一节点,讨论剧情、品评人物、聚焦细节,这种互动方式使
弹幕不同于一般针对剧情和表演进行评价的文艺评论,而显示出参与
式文化的特征。视频内容成为引发话题的媒介,观众借助参与式对话,
或展示知识储备、或寻求文化认同、或制造相互陪伴的氛围。可以说,
弹幕是对过去客厅式集体观剧、闲聊式社交文化的虚拟化转换,是一
种新型网络社交文化。第二个动机是赚流量。有流量才有关注度,
这导致大量以短视频剪辑进行的文艺评论以赚流量为主要目的。第三
个动机是商业性,如豆瓣影评,如抖音直
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