第19课 清朝前期社会经济的发展2023-2024学年七年级历史下册核心素养落实教学教学设计（部编版）.docx

第19课清朝前期社会经济的发展2023-2024学年七年级历史下册核心素养落实教学教学设计（部编版）

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教材分析

《第19课清朝前期社会经济的发展》是2023-2024学年七年级历史下册的核心素养落实教学内容。本课主要通过讲述清朝前期社会经济的发展，让学生了解清朝前期的社会状况，掌握清朝前期经济、农业、手工业、商业等方面的发展情况。同时，培养学生对历史知识的认知和分析能力，激发学生对历史的兴趣和热爱。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：historicalthinking,chronologicalunderstanding,historicalinterpretation,historicalempathy,andhistoricalresearch.学生将通过analyzingprimaryandsecondarysources,developingcause-and-effectrelationships,andconstructingcoherenthistoricalnarrativestoenhancetheirhistoricalthinkingandchronologicalunderstanding.Additionally,studentswillpracticehistoricalinterpretationbycriticallyevaluatingdifferentperspectivesandusinghistoricalevidencetosupporttheirarguments.ThroughexploringthelivesofpeoplelivingduringtheQingDynasty,studentswilldevelophistoricalempathyandgainadeeperunderstandingofthesocialandeconomicconditionsofthetime.Lastly,studentswillengageinhistoricalresearch,utilizingprimarysourcesandsecondarysourcestoinvestigateandanalyzethedevelopmentoftheQingDynastyseconomy.

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括秦汉、唐宋等历史时期的重要事件和发展趋势。他们对于历史上的经济、农业、手工业和商业等方面也有了一定的认识。此外，学生通过之前的课程，已经具备了基本的历史分析能力和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和人物比较感兴趣，喜欢通过图片、视频等multimediamaterials来直观地了解历史。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，学生们偏爱互动性和实践性强的学习方式，希望能够通过小组讨论、角色扮演等方式参与到课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生们可能对清朝前期社会经济的专业术语和概念理解起来有困难，如“小农经济”、“手工业发展”等。此外，学生们可能对清朝前期的社会状况和经济发展背景缺乏了解，导致对课程内容的理解不够深入。同时，如何引导学生从历史史料中分析和解读信息，形成自己的观点，也是本节课的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年七年级历史下册》。教师需提前查阅和准备教材中的相关内容，以便于引导学生学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝时期农业、手工业和商业的图片、图表等。这些资源将有助于学生更直观地了解清朝前期社会经济的发展情况。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如考察清朝时期的农业生产方式等，需确保实验器材的完整性和安全性。提前检查并准备实验所需的器材和材料，为学生提供安全、可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将学生分为若干小组，设置分组讨论区，以便于学生进行互动交流和讨论。如果涉及实验环节，还需布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展