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2024年小学数学课改计划

____－____下期六年级数学课改工作计划

课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适

应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行

为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推

动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。

一、指导思想：

以教育的“三个面向”为指针，以新一轮的课程改革为契机，以

我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高教师

的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用

能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质

量。

二、主要任务和目标：

1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。

2、积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学

的全面改革。

4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学

习习惯。

5、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。

6、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课

题，人人有研究，人人出成果。

二、深化课堂教学改革的措施：

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1.借鉴较好的教学模式。深入学习有关课改的一些做法和“生本

教学”的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、

案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改

革。

2.充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，

深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材

知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准

备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，

精讲少讲，学生多动。

3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要

点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专

题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及

新的课堂教学评价机制。

4.积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。

运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学

数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好实践

课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

5.积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。

继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提

高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行教学反思，相互借鉴

学习，取长补短，共同提高。

6.改进教法，提倡探究性教学。

“授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易

事。新教材中增设了研究性课题学习，这就要求教师在教学中应与学

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生积极互动，共同发展。教师要多给学生提供合作、讨论和自我展示

的机会，可采用小组学习形式。数学活动课多给学生提供实地考察、

调查的机会，

有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察

一些生产、生活中应用数学的例子。

7.进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生知

识掌握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上互相竞争。期末做好

实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作.

8.改变学习习惯和学习方式。

良好的学习习惯落实到具体的能力层面可以概括为：有一手好

字，有一口好话，有一篇好文章，有一个好的思维习惯。本学期要根

据班级学生实际及学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措

施计划，进而形成阶段性重点培养目标。可利用晨读时间进行诵读习

惯的培养，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培养，每个学

生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。

9.继续构建师生发展的评价体系。

评价是为了促进发展，本学期我还将继续完善评价体系，注重学

生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价

尝试，更多的发现学生身上的闪光点，建立教师学习成长记录袋，开

展教师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价、家长评

价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维

化，改变单纯以学生成绩来评价教师的教育