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列夫托尔斯泰教学反思优秀5篇

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思

可以快速提升我们的教学本领，来参考本身需要的教学反思吧！的

我细心为您带来了列夫托尔斯泰教学反思优秀5篇，希望大家可以

喜爱并共享出去。

列夫托尔斯泰教学反思篇一

托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他以

敏锐而犀利的目光，吸引并慰抚了青年的灵魂。但缺憾的是在讲授

这一课之前，我并没做充分准备，没有读他的作品，没有读别人对

他的评价，甚至没有读茨威格为什么要写他等资料。我对托尔斯泰

的了解只限于参考书上提到的。我想在今后的教学中，课前的准备

肯定要充分，只有这样才能深刻理解人物的内心世界及作品的主题

思想。

《列夫托尔斯泰》是翻译作品，长句子、难理解的句子多，同学理

解有难度。文章结尾关于托尔斯泰是否幸福的话题的讨论，我提出

要求小组讨论，结果是没有讨论、没有达到效果。我想，同学的学

问含量有限，在大量材料中提出有用学问的本领也很差。（课前布

置了关于搜集托尔斯泰相关资料的作业）今后，在教学中，我要明

确提出课前同学应当准备的内容，并引导做法。这样做应当会取得

更好的效果。

值得庆幸的是，在这一课师生解决的是同学提出的问题。同学有爱

好积极参加，自主合作学习很快乐。

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总之，我会在教学中不绝的反思本身，成为一名杰出的语文老师。

列夫托尔斯泰教学反思篇二

今日教学了第四课《列夫托尔斯泰》，节选自茨威格的传记作品

《三作家》。课前布置了预习，也要求同学们课后看《名人传》，

了解托尔斯泰的生平经过。

课堂上，我首先检查预习情况，指名上台板演生字新词的注音解释，

我到同学行间检查其它同学的预习情况。我感觉有的同学在躲避我

的眼神，有的同学我一到他的前面，就急忙把书合上。我知道他们

肯定是没有预习好，不好意思让我检查。然后我要同学们从文中找

出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，

并认真体会它们的表达效果。对这么简单的题，同学们还是耷拉着

头，不回答。教室里的气氛一点也不活跃。我真想臭骂他们一顿，

但我觉得没用。于是我让同学们课上进行预习，要求每位同学大声

读课文，划记课文对托尔斯泰眉毛、须发、皮肤、鼻子和眼睛进行

描写的语句。同学们学得很认真。读完后，我提问，这下有几位同

学举手了，他们也答得很精准。

后来，我让同学们讨论课后作业第四题，联系托尔斯泰的生平讨论

托尔斯泰到底是幸福还是不幸，这下大多同学又傻眼了，他们还没

有进行课外阅读，他们没有本身独立的观点和看法。我也没有批判

他们，我只说我们把这道题留作课后作业吧，你们可以在看完《名

人传》之后把本身的看法写在随笔本上吧。同学们欣然接受了。

今日在课堂上，我两次更改教学步骤，在没有运用粗暴的教学方式

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的情况下，完成了教学任务，我庆幸我的修养高了一点。不过，对

这一届的同学，我也感到有些担忧，他们学习习惯太差劲了，他们

很少进行预习，老师布置了他们也不会认真做。我们做老师的，真

该在培育同学良好的学习习惯方面下一番功夫，达到教是为了不教

的目的，让同学能够自发自主的学习。

列夫托尔斯泰教学反思篇三

八班级下学期的语文