部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》赛课教学设计_3.pdfVIP

人教版《道德与法治》二年级上册第三单元第11课

11大家排好队（第二课时）

教材分析

《大家排好队》是《我们在公共场所》这一单元的第三课，与前面两课关于

公共财物和公共卫生的教学是并列关系。本课由“还是排队好”“哪些地方要排

队”“怎样排队好”三部分内容组成，此外还有由八幅图片组成的绘本故事《守

规则，懂礼让》是教材的补充与延伸。本课的教学让学生知道在公共场所要排队，

按照学生思维的逻辑顺序，从体验排队带来的好处着手，逐步引导学生去发现生

活中需要排队的地方以及不同的排队方法，并在辨析与实际演练中掌握排队好，

排好队，好排队的要领和方法。

学情分析

守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要

内容之一。而小学低年级学生的道德认知水平尚处在前习俗阶段，规则意识不强，

处理事情都是从自己的直觉感受和小功利出发，不习惯受到规则的约束，在课间

游戏、领作业本、食堂就餐等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要帮助学

生树立规则意识，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共

场所排队。

教学目标

1．知道公共场所应该排队,不排队可能会发生危险。

2.懂得自觉遵守公共秩序；学会文明礼让，与他人友好相处。

3.知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。

4.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进

步的具体表现。

5.培养学生养成排队等候，主动排队的好习惯。

教学重、难点

1.意识到排队的重要性,知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。

2.知道如何去排好队，学会与人友好相处，做文明人。

3.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步

的具体表现。

教学准备

图片、课件、《排队歌》歌词等。

教学过程

一、活动体验，激趣引入

1.我们来听一首歌好吗？

2.听完这首歌你有什么感受呀？

过渡：好！那我们就带着这种愉悦的心情上课吧！

【设计意图】通过视频引入及问答的方式，引入新课内容，激发学生学习兴趣。

二、走进生活，引发共鸣（哪些地方要排队）：排队好！

活动一：找朋友（此环节引出上课的要求）

大家的开心，欢乐的歌声，灿烂的笑容引来两个可爱的小朋友，他们一个叫：

文；一个叫明。我们就把他们叫做“文明娃娃”。今天，他们也来到我们的课堂

找朋友来了，你们想跟他们交朋友吗？他们要找什么样的朋友呢？【上课坐得直；

发言声音响；行动听指挥；专心把课上。】

过渡：“文明娃娃”看到大家都这么棒，就想带大家出去玩玩，大家看都有哪些

地方呢？

活动二：我想去的地方（找出学生不排队的原因）

1.游戏介绍：

“文明娃娃”需要找四个小朋友举着这些牌子，站在不同的位置上，大家看

好了，你想你哪呢？就到哪里去？

2.游戏开始，小朋友自由到自己喜爱的地方去？

过渡：刚才大家玩得都很开心，可是老师发现有的小组的同学好好的排着队；有

的小朋友怎么就不排队了呢？是不是我们一高兴、我们一着急就可以不排队了

呢？

【设计意图】通过让学生体验到不排队引发的安全隐患，触动学生的心理，让

学生与生活息息相关的事情，让学生体验排队的重要性。

3.学生自由发言，教师随机引导

4.过渡：为什么一定要排队呢？

【设计意图】本环节出示的是学生生活中常见的排队问题，通过引导学生辨一辩、

说一说，形象地引导学生了解排队要注意的具体规则。

5．课件出示44页上面三幅各种场合排队的图片。

讨论：他们在干什么？他们为什么排队呢?（学生讨论交流。）

6.超市结账(超市结账要排队，先来后到莫着急)；上厕所(上厕所时要排队，安

静等候不着急)；买早点(购买早餐排好队，按照秩序讲文明)；

7.小结：因为讲礼仪、守秩序，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，所以我们

要时刻遵守。

（教师板书排队好！）

小结：是呀！排队能让我们生活有序；排队能带我们带来许多的方便；排队能

让我们更安全，原来排队真好！

【设计意图】通过事例及小故事让学生了解不排队的危险，进一步了解排队的重

要性。

三、视觉体验，感受生活（怎样排好队）

1.我们知道了排队的好处，那我们在学校需要排队吗？（洗手、装水、上下

楼……）

2.师：学校里有很多地方也应该排队的，谁来说说？（生讨论回答。）

3.师归纳：有事要报告老师的时候要在办公室门口排队报告。课间玩游戏的时候

也需要同学们排队按顺序游玩。（课件出示相应的图片）

4.学生结合