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部编人教版五年级下册语文课内阅读理解课堂知识题（含答案）

班级：________姓名：________时间：________

一、课内阅读。

①白鹭是一首精巧的诗。∥

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一

些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增

之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。/

⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，

而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真

是在望哨吗？

⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的

形象化，而且具有生命了。∥

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很

优美的歌吗？

⑩——不，歌未免太铿锵了。

⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。∥

1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。

2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。

第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。

第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。

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3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第

一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图：

________________。

4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写

白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的

谐调。

5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。”包含了作者怎样的感情？

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二、阅读短文，回答问题。

太阳（节选）

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热

得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热

了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜

．．

不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，

箭哪能射得到呢？

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体

积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那

么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多

摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

1．用横线画出第三自然段的中心句。

2．这段话写了太阳的三个特点分别是______、______、______。

3．第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的______一词意思相近。

4．“这么远，箭哪能射得到呢？”给这句话换个说法，使意思不变。

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三、课内阅读。

四季之美

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春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红

晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火

虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光

在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时