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焊接加工专业(预备技师)教学计划

（适用于招收高中毕业生，学制四年）

一、指导思想

1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行

素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力为目标，面向世界，面

向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。

2、坚持以就业为导向，以能力为本位，按照职业领域对职业能

力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。重视校企合作在人

才培养中的作用，促进学校教与企业生产紧密结合，使专业建设和课

程设置符合经济发展需要，并能适应未来产业调整，技术进步的需要。

3、遵循职业教育基本规律，努力实现学习活动与职业活动的准

确对接，合理打破传统的以科学体系为主的课程模式，推进一体化教

学，提高人才培养质量，使学生达到国家职业标准和企业生产岗位的

要求。

二、培养目标与要求

1、培养目标

培养具备良好的职业道德、焊接专业理论知识扎实，操作技能精

湛，发展潜力良好，能适应焊接生产第一线生产、基层管理和服务工

作的高级应用型技能人才。

2、职业要求

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎

实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应

不断变化的职业社会；严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规

程，重视环境保护，并能根据生产流程变化，独立解决工作过程中非

常规性的综合问题，具有一定的革新能力；能指导他人进行工作或培

训一般操作人员，能协助部门领导进行生产现场的相关管理工作。同

时具有下列专业能力：

1．能编制各种金属材料的焊接加工工艺。

2．能进行特殊材料的焊接加工和运用新型焊接工艺与方法。

3．能进行焊接缺陷分析、焊接应力与变形的控制、焊接成品的

检验与验收。

4．能进行焊接设备及焊接辅助设备的验收、维护和修理并根据

生产需要进行焊接工艺的设计与改进。

5．能对简单焊接接头进行受力分析、静载强度计算及接头可靠

性分析。

6．能进行焊接生产成本核算及定额管理。

三、教学模式与教学方法

1、教学模式

采用理论与实践相结合的一体化教学模式，紧扣技师培养目标，

以提高学生专业技能为目的，以实践技能教学为主线，在整个教学过

程中贯穿理论教学紧密围绕实践环节展开，两者力求交融并进，课程

设置突出职业技术教育，合理安排教学内容与实施顺序，建立课程之

间的有机联系，由浅入深，从易到难，循序渐进，分阶段完成教学培

训任务。

2、教学方法

以学生为主体，以实践为主导，依据教学计划大纲将理论知识和

技能训练有机结合起来，在整个教学过程中，依据实际需要可采用理

实一体化教学、项目教学、案例教学等方法。内容以精化理论知识和

突出技能的思路，分别在教室、实训车间或企业进行教学训练，也可

利用挂图、模型、实物、多媒体、分组讨论等教学手段，充分调动学

生的主观能动性，循序渐进地完成教学任务。

四、教学进程与时间分配表

焊接加工专业预备技师班教学进程表

课内学时第一学年第二学年第三学年第四学年

课程

序学时理实1417171313171715

类别

号课程分配论践周周周周周周周周

1军训30303周

2专业英语*12412444

3体育与健康216122042222222

4思想政治14814822222

公

共5应用数学*12412444

基