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二年级语文培优辅差计划

二年级语文培优辅差计划

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二年级语文培优辅差计划

2011～2012学年第二学期

二年级六班语文培优辅差计划

西城小学

马燕

二〇一二年二月二十九日

二年级语文培优辅差计划

一、指导思想

根据优差生的实际情况制定培养扶方案,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力。培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班42人,从上学期的学习情况与知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能与时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

学困生形成原因情况分析:

造成学习成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性强,记忆力差,学生的学习动机、自身的学习方法、家长不够重视其学习、孩子贪玩厌学等等综合因素。都是导致学生学习困难的原因。明确学困生的成因是有效转化的基础。在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划,使之“跳一跳,能够摘到桃子”。

三、任务目标：

1.认真落实“培优辅差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、通过“培优辅差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。

四、培优对象:

腾佩蓉、叶礼齐、邬秉静、高缘、李姝和

五、辅差对象:

张玥郭子萱路文初马丁智雄

六、方法措施:

1.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结

2.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励；不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们与时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

3.加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者

4.在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

5.转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

6.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力

7．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你——”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

8．教给方法,提高兴趣

学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如:自我复习,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,与时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧！”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。并请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.结对帮助,齐抓共管

加强家校合作,随时了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行