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校园文化建设

校园文化建设

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浅谈校园文化建设

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的

影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学

生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。本文就校园文化

建设的必要性、校园文化建设的资料方法及校园文化的育人功能谈

点看法。

一、校园文化建设的必要性

一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不

少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括

许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多

措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校非但是学

习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着哺育一代

“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要

求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育

人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加用心

影响。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校理解教育的青

少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，摹仿性强，辨析潜力

差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良

好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创

造一种适合学生健康成长的外部环境。

三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战

略方

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针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大

的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质

文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而

忽视非智力因素的开辟；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化

而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知

识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，惟独在这种

环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才干经受住外界环境的

刺激。这也要求我们加强校园文化的建设。

四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育

要

“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党

的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教

育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育

的一个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的

资料包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让

学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化的建设。

二、校园文化建设的资料和方法

校园文化的资料是十分丰富的，那里主要谈谈物质文化、制度文

化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。

1加强物质文化建设，美化校园环境。

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛

围，有较强的直观性，如校园布局、建造装饰、教学设施、环境

卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因

此，校园文化建设应从以建立优美校园为主要资料的物质文化入手。

2加强制度文化建设，强化管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了到达无意境界而采

取的一种故意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。

目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，

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