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2024年学校教导处工作计划例文

一、指导思想

新学期伊始，我校小学教导处将根据本校新学年的工作重点，紧

紧围绕学校的工作目标，立足本校教学工作实际，以常规管理为抓

手，以有效课堂教学模式改革为中心，以培优辅差为主要辅导方式，

通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，力争人人能上好一节有

效课堂教学模式，全面开创我校教育教学工作的新局面，促使我校教

学质量稳步上升。

二、工作目标

1.常规管理更精细。

2.校本教研更有效。

3.教学质量更稳定。

4.综合评价更科学。

5.师生素质更全面。

三、工作措施

(一)落实常规，管理更精细、更科学。

1.按课表上课。严格执行省课程计划，按规定“开齐、上足、教

好”各类课程，自觉遵守请假制度，不得随意调课、代课或挤占课

时，按时到岗，上课不得中途离开教室等教育现场，不得接打手机。

2.改进备课模式。大力推进有效课堂教学模式改革，摆脱满堂灌

模式。小学语数组以各年级组按本科单元定好主备人提前备好下一个

单元，在固定的周四教研日进行集体备课，通过三次修改后的导学

案，作为本校学科的共享学案。每月各组长配合教导处定时检查，把

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每篇导学案的完成情况与绩效挂钩，重在端正老师备课态度，勉力老

师们努力认真地撰写导学案。为了确保活动的实效性，校长室、教导

处成员每周随机参与一、两个组的活动，起到一定的督促、指导作

用。

3.堂堂有学案。为了上好有效课堂教学，要求每位老师都要认真

钻研教材，写好导学案，坚决不上无准备的课，积极打造具有“导学

案”特色的“有效课堂”。课堂上需有导学案相随，教研组长、教导

处随时推门听课检查，确保每堂课：明确目标、提高效率、注重方

法、效果达标。

4.有效课堂教学相帮扶要全面的实施有效课堂教学改革，校教学

领导就必须身先士卒，从自我做起，领导吃透了理论，研究清楚了策

略，才能推开下去。校教学教导先上示范课，再到骨干教师、教研组

长，再由组长各带两位老师，以点带面，相互帮带，相互学习、相互

切磋、相互进步，形成一个好的教研氛围，使每个人都能上好一节有

效课堂，形成有自己的独特的教学风格。

5.坚持教学督导。每学期组织各教研组长期初、期中二次全面教

学工作视导，平时不定期的重点检查教师导学案、课后、作业批改等

教学工作，及时总结，及时提出整改措施。必要时对某个年级、某个

学科的部分教师进行跟踪督查。

6.继续抓好质量调研工作。为了提高教学质量，学校教导处决定

抓各种学科达标。语文学科：一二年级抓汉语拼音达标、三四年级生

字词语达标、五六年级朗读达标;数学学科：一二年级抓口算达标、三

四五六年级抓乘法与计算达标;英语学科：单词的认读与书写达标。由

教导处成立小组在中考前后进行抽查，通过全班学生的答题、做题及

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时了解本班孩子的基础知识是否扎实，对于老师的授课是否能听得

懂，各科任教师通过检查反馈情况及时反思自己的，改进策略。

7.严格作业管理。我们老师在布置作业常常“齐步走”、“一刀

切”，没有不同层次的要求，容易使“优秀生吃不饱，后困生吃不

消”。为了让每位孩子都所进步，增强他们的.自信心，我们老师就要

根据本班孩子的基础差异有针对、有层次、有意图的设计作业。

8.作业的互批互改。对于学生的书面作业往往是老师一人包办批

改，但其效果并不佳，学生只注重结果，不在意老师的批改过程。则

更多学生对于红色的“√”与“____”只知其然不知其所以然。所以

提倡小组作业的互批互改组评改。教师要有科学的方法指导学生互改

作业，并做好对学生作业“质”和“量”的科学分析，这也是对自己

教学工作的检测，它有利于教师随时调整自己的教法和指导学生的学

法。

9.继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于____节，学校领

导、教研组长每学期听课不得少于____节)，加强随堂听课力度，领导

要深入课堂;教导处组织各教研也将从第三周开始进行随堂课活动，了

解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师有

课堂教学效率和学生学习效果。

10.根据学校几年来发展规划，落实课题管理，积极做好课题管理

工作。以各科组为单位开展微型课题的研究，