一年级语文下册第4单元全册教案.doc

一年级语文下册第4单元全册教案

一年级语文下册全册教案_第4单元

识字4

学习目标：

1认识“蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚊”等6个字。

2正确、流利地朗读儿歌，初步感知形声字的结字方法。

3有观察小动物的兴趣。

教学重点：学习本课生字做到会读14个字的读音，会写6个生字。

教具准备：课件，生字卡片。

教学时间：两课时

教学过程：第一课时谈话激趣，看图导入

1导入：夏天就要到了，夏天里，小动物发生了哪些有趣的事呢？我们一起去

看看吧！

2看图说话。（课件出示文中插图）引导学生观察想象：图上画的是什么地方？有些什么小动物？它们在干什么？

学生说，教师随机点击课件：在小动物下面出示相关词语“蜻蜓”、“蝴蝶”、

“蚯蚓”、“蚂蚁”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。

活泼多样，自主识字

1指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认认它们的名字吧！

你们是怎么认识这些词的？如果你遇到不认识，的字怎么办呢？

2认识生字。

a.自主认读。（点击课件，出示所有注音的生字词）

b.同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教。

c.指名同桌赛读。

随机重点指导后鼻音“蜻”、“蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“展”、“蜘”、“蛛”；“结”读一声。

d.愿意读的小朋友一齐读。

3识记生字。

a.自己识记（点击课件，生字变色）：盯着这些字，读一读，把他们记在脑子里。

b.全班交流：说说自己是用什么方法记生字。

c.摆一摆。

人人动手，把14张生字卡片分成两类摆一摆。

小组交流：说说为什么这么摆（蜻蜓、蝴蝶是小动物的名称，“展”“运”、“网”不是。）

4巩固练习（点击课件，生字去掉拼音）：这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？

指名读，分男女读，抽读生字卡片，开火车读。

5过渡：今天，我们还要通过自己的观察，来发现一种识字方法。

合作探究，发现规律

1引导发现这些字都有“虫字旁”，“虫字旁”的字和小动物有关。

a.小组讨论（点击课件，只剩带有“虫字旁”的字）：你发现了什么？小组讨论讨论。

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