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《班规》

——个人素质的标准

第一部分：原则篇

一、班规原则

制定的班规原因与目的：“班规”就像各种活动中的“规则”一样，只有“规则”存在，才能保障活动的正常开展：①保证班级所有事项公平公正，任何人在班规面前一律平等。②保护集体和个人的利益不受侵犯。③营造一个的良好环境，让每位同学都在一个良好的环境中健康成长。④对违背公平、破坏良好环境、损害集体利益、侵犯他人权益等的人和事给予相应处罚。

班规的执行原则：班规就是班级的“法”、就是个人素质的最低标准。“依法制班”（有法可依，有法必依，执法必严，违法必究）：如果触犯了法律就要受到相应的惩罚，轻犯轻罚、重犯重犯、累犯重罚。触犯班规，亦是如此。班规就是任何人的素质底线。

★友情提示：你的一言一行都在“他人”的注视之下，违纪犯错不仅反映自己品行残缺、素质低下，还会因损害集体和他人的权益造成他人对自己不良看法和不友好态度，造成关系紧张僵化恶劣，直至引起集体对其的敌视、孤立。处在这种被孤立、被敌视的环境，精神备受煎熬、情绪异常激动、行为过激异常、心理逐渐扭曲，最终无法继续在集体内生存而退学，甚至出现“悲剧”。所以做事之前务必三思，凡事以班规为准，想清后果、想清事后责任，不能抱有侥幸心理和不管不顾集体和他人的心理。同时建议同学们坚决与低素质的人划清界线，不与为伍。

班规制定原则：

班规以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《胶南一中学生管理规定》、《胶南一中学生指南》为基准。存在争议或空白时以班主任为准。

学生对班规有异议可向班主任提出，经调查合理的，即对班规作出修改，未修改之前以原班规为准。

班委是班规的执行者，对班委有意见的合理途径是：把意见反馈给班主任，由班主任审查处理，禁止出现“当面指责顶撞、不服从、背后说三道四等行为”。

班级目标：拒绝平庸，三好必争。解释如下：拒绝平庸是指拒绝低贱、拒绝孬种、拒绝窝囊、拒绝无能；三好是指素质健全、学习优秀、能力突出。

二、管理原则：

“权利=义务”：享有的权利与履行的义务必须等量。

享有权利的同时必须履行义务；履行义务的同时享有权利。

享有特殊权利，必须付出相应代价。

不履行义务,则剥夺权利，并受惩罚。如宿舍违纪，除受处罚外，还要可能剥夺住宿的权利。

权利：按规定在教室上课，在宿舍休息，在餐厅进餐，在规定时间和地点活动等学校允许的正常活动。

义务：①遵守校纪班规。②维护集体利益，不做对集体、他人不利的事。③行为习惯与“大多数中学生”一致。

★友情提示：用“权利＝义务”衡量自己的行为而应付出的代价。

有进退两难的事，要提前提出商议，事后不谈理由，按违纪处理。

第二部分：标准篇

Ⅰ、教室纪律、文明素养

一、教室纪律

课间：教室是学习的地方，严禁在教室内大声说笑（不影响他人休息、学习为准），不允许任何形式的打闹，不得在教室内吃任何零食。有事到教室外处理。

禁止在走廊大声说笑、打闹、追逐、多人聚堆玩乐等行为。

严禁任何形式的串班，尤其是跨级部串班和男女生串班。严禁与低素质人员交往，严禁与其他班学生频繁交往，严禁男女生不正当交往。

迟到：以2分铃为准，其余的另行通知，有公事的同学不要迟到，更不能以此为借口故意拖延而迟到。

静班：班长提醒，组长管理，纪委监督。组员安静坐好、准备上课物品，严禁老师来到甚至已经讲课还在翻箱倒柜。纪委记录违纪者。

严禁早退、旷课、自由出入，严禁课上去厕所。严禁特种课不服从“附加要求”。

禁止“乱动”：头、眼、口（回头、左顾右盼、抬头张望、说笑、看杂书、起哄、接话、打岔、讨论问题等）；躯干（坐姿不正、趴着、躺着、屁股乱扭）；手、胳膊（打闹、转笔、翻书动作大、乱找（借、传）东西、睡觉、喝水、吃东西、扇扇子、）；腿、脚（晃腿、晃桌凳、蹬别人的桌凳）。“身动”代表“心动”，即注意力不能集中在学习上，意志力不能坚持到底，学习之心出现动摇。

上课期间禁止出现任何形式打扰课堂秩序的行为，严禁上课收发作业、试卷等，严禁课上说事（除老师安排外）。连堂中间不休息。

桌上只摆放本节课所使用书籍，不摆放过多书籍影响自己和周围人学习。

请假：

班长保存两类请假条，并提前写好序号，记录使用情况。

先征得家长等同意，并写清时间和事由，由班长审核通过后签字。需要离校的学生，班长可同时把存根和假条给学生，假条交学校，存根随身带，返校后交组长。

交由由班主任签字，并告知相关班委。所有假条最终由班主任签字才有效，其他一律无效。

请假返回前由家长等责任人在存根上签字，并写清时间。请假返回后第一时间到班主任处签字销假。

组长将相