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白马奋蹄2014年下学期
授课时间教学内容
知识与
知识与技能目标
过程与
方法目标情感态度价值观目标
教学目标
学
学设计
节全期累计节次
教材第页年月日第教科书第2～
教材第页
1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点与难点
教学理念与方式教具学具准备
初步掌握数数的方法。
能正确数出图中事物的个数。
教学过程设计调整和火花
一、情景导入
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
二、合作学习
1.激发观察兴趣
这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学
来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。提问⑴：把你看到的和你的同桌说一说。
⑵：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
（1）数出数量是“1”的事物
（2）数出其他数量的事物
三、反馈交流
1、回答问题：
（1）数出数量是“1”的事物个数是1的有：
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白马奋蹄2014年下学期
（2）数出其他数量的事物个数是2的有：
个数是3的有：
个数是4的有：
个数是5的有：
个数是6的有：
个数是7的有：
个数是8的有：
个数是9的有：
个数是10的有：还有其他的数吗？
2、指板书，这些数你能数一数吗？
3.认读1～10各数
四、巩固提升
1、数身边的事物
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
2、下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
作业布置：
教学后
记
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授课时间教学内容
教学目标
年月日第节全期累计节次
练习一1－4题教材p6-p7页
知识与技能目标1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对
知识与技能目标
过程与
方法目标情感态度价值观目标
教学重点与难点
教学理念与方式教具学具准备
2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少
教学过程设计调整和火花
一、复习导入
1、数数。
从1数到10，从10数到1.
2、认数。
老师拿出卡片让学生认。
二、合作学习
（一）同样多
1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形
纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？
2、手比一比：
三、反馈交流
贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？
2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？
四、巩固提升
1、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。
2、学生动手操作：
①第一行摆3个○,在○下面摆△,△要比○多1个。
②第一行摆4个□,在□下面摆△,△要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?
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白马奋蹄2014年下学期
在比较时，一定要一个对着一个比，才会得
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