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语文考试教师反思

反思是思考过去的事情，从中总结教训。店铺整理的语文教师反

思，供参考！

语文考试教师反思1

此次考试我校采取了单人单桌的考试模式，因而成绩是比较真实

的。下面我从两方面来小结反思下这次考试的情况：

一、从考试情况反思

1、从试卷内容上分析：

今年的语文试卷题目量大且灵活多变，具体表现在学语文用语文、

阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本

册课文中的口语交际、课外知识积累两个方面。对本班学生来说课外

成语接龙是个难点，导致学生失分过多,其实自三年级以来我一直尝试

在班级进行成语接龙的课题研究,现在每个学生都能接成语一、二百条，

可是学生学习知识的灵活性不够，导致没有接上;基础知识中修改病句

中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来，都没有

得到分。这方面原因是学生审题不认真。

在阅读理解中，此次的阅读理解相对来说不算多难，但学生读文、

读题非常不认真。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉

我的心中很不是滋味。我反复看了这部分，研究了很长时间，如学生

不认真读文对于“礼炮”等词表示什么这样很浅显的题都丢分。学生

不在文中找答案，平时我经常强调用在文中找答案的这种阅读方法，

并把这种发法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也许由于考试的紧张，

很多学生并没有按照平时教的方法去做题。这方面在今后的教学中我

会把它当作重点去强化训练学生，争取不会在丢很多分。在习作方面，

把《草》题目串改的现象严重，写跑题的还有三名同学，这些都原于

学生没有养成良好的审题习惯。

2、从学生答卷上看

本次的试卷全班同学都能够做到书写认真，基础知识很多不该丢

分的题学生却失分较多，学在学语文用语文方面一部分学生对于仿写

句子我们的家乡被称为“鱼米之乡”都没总结仿写出来，给焕字换偏

旁组三个字并组词，学生多数写上两个。由于我平时对学生记忆课内

阅读方面验收不够到位，导致学生记忆类的题丢分教多。在阅读理解

中，我发现本班三分之二的学生还没有掌握阅读的技巧，读题审题不

够到位。碰到难题他们不愿意想，做完题后更不愿意检查，也导致失

分;在习作中本班学生失分一般，表现在(1)没搞懂题目，(2)文中的过渡

句(段)运用不好，(3)写跑题了，(4)没抓住重点，(5)个别学生缺乏写作

基本功。导致失分。

二、从本人的教学方法上反思

从试卷内容上看要想让学生取得好成绩我必须做到以下几点：

1、对于书中的知识我要教学生灵活运用：如平时要注重学生知识

积累的检查。

2、今后的阅读教学教学要注重学生的能力培育，为学生创造施展

才能的空间，让他们学会去阅读;并坚持写读书笔记3、对于作文教学，

我要由原来的封闭型向开放型转变，鼓励学生多读书，教给他们写作

技巧。

4、自己做个有心人多创造一些写作的机会。

5教给学生一些考试心理战术，如考前心理调节、考试时间安排等。

6、平时我要做好学生知识缺陷记录。

昨天的荣与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加

认真和自信，因为失败并不算输，它到给我提供了一些宝贵的经验，

只要我沿着自己正确的方向前进，胜利一定属于我。

语文考试教师反思2

每学期的都如期举行，它是对学生知识的检测，同时也给了老师

反思教学的好机会。

本次期中考试的语文成绩较平时的单元测试成绩有明显进步。主

要原因有三：一是前半部分的基础知识掌握较牢固；二是复习时间较

长；三是师生态度端正，高度重视此次考试。进步的同时同样凸显了

很多不足。一是字词在平时的逐层筛查中个别学生没有牢固掌握；二

是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子

结构；反问句和陈述句的互相转换题，一部分学生还是不能熟练运用

否定词；“的、得、地”的用法还是有部分学生混淆不清。三是阅读

理解题中的开放性题目部分学生不能用规范准确的语言回答；四是作

文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动详细

的语言描述事件过程。针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽

视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更精细更频繁；

二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、灵活运

用；三是课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习，

力求让学生做到准确规范地使用语言；四是在作文教学中进行专项训

练，积累精妙的语言，把握段落