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语文考试总结与反思

语文考试总结与反思（通用16篇）

在我们平凡的日常里，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能

够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中

自己的表现。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的

语文考试总结与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文考试总结与反思篇1

期中考试已经圆满结束了，从六年级的语文考试成绩来看，还是

比较令人欣慰的，因为据我所知，六年级大多数班级都忙着系统复习，

基本上是在毫无准备的状态下应战的。所以这次考试也不一样程度地

说明了我们的学生具有必须的实战水平。

从卷面看，学生基础知识掌握较好，对于书写也有了明确的认识。

阅读感悟部分还是不很梦想，我想这主要是因为学生没有养成反复阅

读、思考的习惯，许多学生大致读懂点了，就草草落笔，导致对一些

问题思考不深入、不到位。习作是一个学生语文知识的综合体现，从

这次习作资料来看，课外阅读对学生的作文还是起着至关重要的作用，

我们对试卷分析得出的答案是：有课外阅读积累的学生写出的作礼貌

显有水到渠成的感觉。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，我想对我的教学作以下

几点反思：

1、营造一个良好的团体氛围。常听曾教过六年级的教师说，学生

到了六年级下半学期就会疯狂，表现为纪律混乱，糊作非为。所以我

早就做好了与这届学生作斗争的思想准备，但就目前来看，我们班学

生还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。我认为对于班级的管理，刚柔

相济、宽严结合是有效的手段。如：空闲时，多于学生交流，让他们

感受到自我被信任、被关心、被尊重，学生的内心就会充满自信和对

学习的愉悦感，邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。而对于那些

个性异常张扬的学生要密切关注他们的行为动向，发现不好的苗头要

及时制止，经过树立班级进取的舆论导向和行为榜样，引导他们向好

的方向发展。

2、制定复习计划，避免知识遗忘。

1)系统复习。对五、六年级的课文要逐课进行复习。复习要有侧

重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间。注意加强学

生基础知识的练习。课文中要求学生掌握的字词句段，要反复巩固，

直到学生牢固掌握。当然，在知识讲评中，教师要能举一反三，让学

生触类旁通，把易错易混的知识点进行强化训练，这样会起到事半功

倍的效果。

2)归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复

习，将本册书的知识点进行归类梳理。学生对知识点掌握得好不好，

要经过考试进行反馈，发现问题及时采取相应措施进行弥补。

3、要注意激发兴趣，保护学生的学习进取性。教师要多采用鼓励

引导等方式激发学生学习的热情，使他们自始至终坚持旺盛的学习欲

望。这就要求我们的课堂要有亲和力，异常是最终复习阶段，课堂不

能拘泥于死板的做试题，而应当以不一样的形式对知识进行系统学习。

我是这样想的，六年的考试，学生已经积累了必须的考试经验，所做

的题型也是万变不离其宗，以后这段时间就需要对学生的知识进行拓

宽处理，比如多背几首古诗，多读几篇范文，多储备一些历年考试热

门话题等。

4、重视学生对语言的积累、感悟和欣赏。语言的发展能促进学生

语文综合本事的提高，所以还要保证学生有必须的时间去自主阅读，

让学生在自我读懂文章的过程中，增长知识，陶冶情操。鼓励学生说

出自我对文章的独立见解，充分调动学生的生活体验和情感体验，提

高对文章的自我理解与确定本事。我以为这种方式是提高学生阅读理

解的有效手段。

以上几点是我对目前六年级语文教学的浅显看法，不妥之处请大

家批评指正。

语文考试总结与反思篇2

期末考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。

我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩十分不梦想，

是我期末考试7门课程末唯一一门没上80分的。

首先是选择题。共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是

“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。期末“成语是否用得恰

当确定”一题是自我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，

不会做。本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有

病句的一项选了。看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。

第二大题默写。我因为有一个字不会写，导致最终丢分1分。下

次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。

第三大题阅读材料回答问题，我也丢了1分，原因是