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人教版六年级数学下册第六单元教案文案

教案中可以表达出以下问题:如何调动学生的踊跃性,如何强化教学的思想性,如何更加科学的进展根底学问的传授,如何减轻课业负担等等。今日我在这里整理了一些人教版六年级数学下册第六单元教案20xx文案,我们一起来看看吧!

人教版六年级数学下册第六单元教案20xx文案1

教学内容：

教科书第81、82页练习十五第6-11题。

教学目标：

1、进一步理解并驾驭分数四那么混合运算的运算依次,并能按运算依次正确进展计算,并能依据运算律和运算性质进展一些分数的简便运算。

2、在学习分数四那么混合运算的过程中,进一步积累数学学习的经历,用分数四那么混合运算解决一些实际问题。

教学重、难点：

依据整数的运算律和运算性质对分数四那么混合运算进展简便计算。

教学措施：

设计相应的计算题和实际问题,关注学习困难生的学习状况。

教学打算：

教学光盘及补充题

教学过程：

一、根本练习

1、练习十五第6题。

学生先回忆等式的性质,指名说一说。

视察每个方程,说说方程的特点。

提示：都要把方程的左边进展化简,再应用等式的性质求方程的解。

学生独立解每个方程,指名板演,进展讲评,提示学生自觉进展检验。

2、计算以下各题,能简算的要简算。

(7/8-2/3)×(7/10+1/5)(2/5+1/3)÷4/5+3/4

3/10÷[1/2×(2/5+4/5)]7/16÷1/10-7/16÷1/9

(1-1/6÷5/12)×7/6(4/25×101+4/25)÷1/8

学生独立计算,每人任选三题,同时指名学生板演。

老师结合学生板演状况进展讲评并刚好总结分数四那么混合运算的运算依次。

3、练习十五第8题。

(1)图中告知我们哪些信息,你会计算梯形的面积吗?

(2)学生独立列式计算,任选一题。

4、练习十五第9-11题。

(1)分析第9题,学生先读题并列出算式,然后请学生说说解题思路。

(2)分析第10题,先说说数量关系再列算式,要让学生明白要求两个小队平均每人采集树种多少千克,先要算这两个小队一共采集树种的千克数和这两个小队的总人数。

(3)分析第11题,解决每一问时鼓舞学生说数量关系并留意第2小题与第3小题之间的联系。

二、拓展练习

解决实际问题：

1、一个食堂,星期一用去煤气7/4立方米,星期二用去煤气3/2立方米,两天用的煤气量占本周打算用气量的3/8。这一周打算用多少立方米煤气?

2、工程队运来黄沙9/2吨,运来的水泥比黄沙重量的2/3少1/5吨。黄沙和水泥一共运来多少吨?

3、小华看一本120页的故事书,前3天看了总页数的3/4,后2天打算按1：2看完剩下的页数,最终一天要看多少页?

三、全课总结

进展分数四那么混合运算时不仅要留意运算依次,还要留意分数加、减法与分数乘、除法的计算方法的不同,必需看清什么时候须要通分,什么时候须要先约分再计算;解决实际问题时要谨慎读题,分析数量关系再列式解答。

四、布置作业

练习十五第7、9、10、11题。

人教版六年级数学下册第六单元教案20xx文案2

教学目标：

1、给合生活实际,通过视察、操作等活动相识圆,相识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

2、通过视察、操作、想象等活动,开展空间观念。

教材分析：

重点在视察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。

难点圆的特征的相识及空间观念的开展。

教具打算：

教学圆规、电化教具、课件

教学过程：

一、视察思索

1、(呈现教材套圈嬉戏中的第一幅图)这些小挚友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公允性上考虑)得到：大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样导致不公允。

2、(呈现教材套圈嬉戏中的其次幅图)假如大家是这样站的,你觉得公允吗?为什么?得到：大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也不公允。

3、为了使嬉戏公允,你们能不能帮他们设计出一个公允的方案?(学生思索)学生想到圆后,出示第三幅图,提问：为什么