语文人教版五年级上册口语交际.pdfVIP

词语盘点三

一、教学目的：

1、能正确朗读、书写本单元词语，积累词语，能运用一部分

词语进行说话写话。

2、巩固本单元课文学习，能选择其中的词语简单复述课文。

3、培养学生认真书写祖国语言文字的态度和乐于积累的学习习惯。

二、教具准备：PPT课件

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

（一）导入，逛“词语超市”

同学们，我们在经历第三组课文的学习后，轻松一下，逛一逛超市。不过，这是一个特

殊的“词语超市”，在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，

满载而归。(屏示：画面配文字“词语超市欢迎光临”)

（二）读“商品”名称

1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出它们的名称吗?(屏示“读

读写写”和“读读记记”中的词语。)

2、自读词语，注意读正确字音。

3、如果你是超市里的导购员，请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音?

“验、嫌、珍、临、帘、稳、馆、藓”（前鼻音）

“窗、恙、庞、警、强、性”（后鼻音）

“处理、躲藏、强烈、削弱、勉强、朝晖”(注意多音字的读音)

“即使、矫健、噪音、驯良”(注意与形近字的音相混淆)

4、指名学生进行个别朗读，评议。

5、男女生对读词语。

6、全班齐读词语。

（三）写“商品”名称

1、这些特殊的“商品”大家都能读正确了，真不错！此时，你要提醒大家注意哪个词

语的书写呢？

（比如，“垂直”的“垂”，三横的写法，长短不一；“追逐”的“逐”，里面的“豕”

不要多写一点；“乖巧”的“乖”，不要写成“乘”字了……）

2、在课堂本上认真书写一遍你认为容易写错的3—5个词语。

（学生完成，投影评价）

（四）说“商品”名称

回顾课文，选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文，请你选择同一篇课文中的四个

以上词语，把课文内容简单说一说。

(同桌互说，指名说)

（五）给“商品”分类

1、请同学们仔细观察，你发现课文是怎样来排列这些词语的?(按字数)

2、再读词语，请你发现词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分分类。

3、交流(学情预测：预计学生能找出按名词、动词、带“然”字的成语、同部首字组成

的词等分类的特点。相机安排以下练习)：

找一找带“然”字的词，读一读，记一记，再说出一些这样的词。

（依然如故、浑然一体、豁然开朗、恍然大悟……）

（六）辨“商品”名称

1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，正确组词。

训()即()矫()哺()飘()

驯()即()轿()捕()漂()

2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相

关的词语来。

和顺善良。(驯良)

形容平安，没有受到一点儿伤害。(安然无恙)

比喻表面上已经断了，实际上仍有牵连。(藕断丝连)

形容体积大而笨重的东西。（庞然大物）

3、超市里也会有假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里

订正。

搏物馆()汽象万千()依付()费水()

（七）正确用“商品”

1、到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择

一个四字词语，说一句话。(屏示)

2、超市要关门打烊了，我们是否满载而归了呢?请你复习一遍书上“读读写写”中的词

语，准备把它们所写正确。(听写检测，巩固字形)

（八）小结

同学们，你们今天的收获可真不小！在语文学习中，只要你不断积累词汇，拓展运用，

一定会享受到学习成功的乐趣的。

板书：

词语盘点

理解运用积累

（正确书写；正确运用在说话、习作中）