Module 8 Unit 1 He works hard (教案)-2023-2024学年外研版(一起)英语三年级下册.docx

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Module8Unit1Heworkshard(教案)-2023-2024学年外研版(一起)英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年外研版(一起)英语三年级下册的Module8Unit1Heworkshard。本节课主要围绕“他工作很努力”这一主题展开,通过学习本课,学生能够掌握一般现在时的基本结构,能够正确运用一般现在时描述人物的性格特点和工作。同时,学生还能够通过本课的学习,提高自己的听、说、读、写的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课,学生能够掌握一般现在时的基本结构,并能够运用所学知识进行实际的语言运用。同时,通过学习描述人物性格特点和工作,学生能够提高自己的观察力和表达能力。此外,通过小组合作和互动交流,学生能够培养自己的团队合作能力和社交技巧。通过本课的学习,学生还能够增强对英语文化的理解,提高自己的跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握一般现在时的基本结构:主语+动词原形。

2.能够正确运用一般现在时描述人物的性格特点和工作。

3.提高听、说、读、写的能力,尤其是听力和口语表达能力。

难点:

1.一般现在时的运用,学生对于时态的掌握可能存在困难。

2.使用恰当的词汇和句型来描述人物的性格特点和工作。

3.学生在听力和口语表达方面可能存在障碍,需要提高准确性。

解决办法:

1.通过实例和练习,让学生多次练习一般现在时的结构,加深对时态的理解和运用。

2.提供丰富的词汇和句型,让学生在描述人物性格特点和工作时能够灵活运用。

3.设计听力练习和口语活动,提高学生的听力和口语表达能力,如角色扮演、小组讨论等。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《Module8Unit1Heworkshard》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如人物性格特点和工作场景的图片、表格等。

3.实验器材:本课不涉及实验内容,无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,安排学生进行小组合作和互动交流。同时,设置一个展示区,用于学生展示自己的成果。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:教师展示一张成功人士的照片,引导学生观察并思考:“Whatdoeshedo?Doesheworkhard?”

提出问题:教师提问学生关于人物性格特点和工作的问题,如:“Whatarehischaracteristics?Whatkindofworkdoeshedo?”

学生回答:学生根据观察和思考,回答教师提出的问题。

2.讲授新课(10分钟)

引入一般现在时:教师讲解一般现在时的基本结构:“Subject+verb(第三人称单数形式)”

举例说明:教师给出一般现在时的句子,如:“Heworkshard.”,并解释句子中的动词形式。

学生跟读:学生跟读教师给出的一般现在时的句子,模仿发音和语调。

3.巩固练习(5分钟)

练习题:教师给出关于人物性格特点和工作的一般现在时句子,让学生进行判断对错。

小组讨论:学生分组讨论练习题,共同完成判断对错的任务。

答案反馈:教师收集学生的小组讨论答案,进行反馈和讲解。

4.课堂提问(5分钟)

提问环节:教师针对本节课的内容,提问学生有关一般现在时和描述人物性格特点和工作的问题。

学生回答:学生积极回答教师提出的问题,展示自己对知识的理解和掌握。

5.创新环节(5分钟)

角色扮演:学生分组,每组选择一个人物,用一般现在时描述该人物的的性格特点和工作。

表演展示:学生进行角色扮演,用英语表演展示自己小组选择的人物。

评价反馈:教师对学生的表演展示进行评价和反馈,鼓励学生积极参与和发挥创造力。

6.总结环节(5分钟)

回顾本节课的主要内容和知识点,让学生进行自我总结。

布置作业:教师布置与本节课相关的一般现在时练习题目,让学生巩固所学知识。

总用时:40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点,注重学生的参与和互动,充分给予学生表达和展示的机会。通过创新环节,激发学生的创造力和学习兴趣,提高学生的语言运用能力。在教学过程中,教师要关注学生的学习情况,及时进行反馈和指导,确保学生理解和掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的故事书推荐,如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheCatintheHat》等,让学生阅读这些书籍,进一步了解一般现在时的运用和描述人物性格特点的方式。

2.鼓励学生进行课后自

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