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试卷分析数学教学反思（通用8篇）

身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效

提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的试

卷分析数学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

试卷分析数学教学反思篇1

一、试题分析：

1、本试题关注学生的发展，考查数学的核心内容、数学的基础知识、

基本技能和基本的思想方法。让学生通过解答这些试题感受成功，增进自

信。另外，命题立足于教材。试卷一部分源于教材，是教材的例题、习题

的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引

导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。

２、创设探索思考空间，考查探究能力。试卷给学生提供自主探索与

创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发

展合情推理能力。

３、注重实际背景，考查应用能力。数学来源于现实生活，又作用于

生活世界，试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵

活运用数学的基础知识和技能，分析和解决问题。

二、试卷分析：

1、部分学生基础知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。如填空题

第５题写整数解，好多同学就写成了解集。解答题的第２０题解方程

（组），去分母、移项时出错的很多。

2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多

维性。如填空题第9、10题。学生思维能力差，导致失分严重。

3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力

较差。导致填空题第8题，及解答第２４题失分较多。

三、具体措施：

1、立足课本，很抓基础知识的教学。把握知识的发生发展过程，使学

生的知识形成有机的整体。

2、注重学生的自主探索与合作交流。在教学中，激发学生的学主动

性，让学生动手实践、自主探索与合作交流，真正理解和掌握基本的数学

知识与技能，数学思想和方法。

3、注重培养学生的应用数学意识。在教学中，引导学生从不同角度发

现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的办法，并鼓

动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用

数学知识解决问题的思想方法。

4、注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力

等较低而造成较严重的失分，在教学中要注重学生能力的培养，把能力的

培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数

学活动，促进学生能力的发展。

5、加强基本方法的训练。在教学过程要不断引导学生归纳一些常见题

型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如

审题时可划出关键字句，在图中作标记等。

7、狠抓知识落实。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知识落

到实处。

试卷分析数学教学反思篇2

一、基本情况

本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较

好的成绩。情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。

二、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷

体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种

数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一大题填空。对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的

和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少

也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判

断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目

也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明

白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现

象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4

元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现

象。

三、措施

针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的

知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提