《简笔画教材》第六章 人物简笔画 教学课件.pptxVIP

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教学分析

教学分析本单元重点学习人物简笔画的基础理论及其表现方法。人物简笔画在幼儿园的教育教学活动中起着重要作用。人物简笔画的形式是幼儿易于接受和欣赏的直接的视觉形象，所以掌握人物简笔画这一基本技能，对于一名幼儿教师来说是非常重要的。课题名称(人物的简笔画)

教学分析重点人体结构是一个构造复杂的有机整体。人体结构主要可分为头、躯干、四肢三大部分。可以用各种近似的型块来概括人的形体机构。人体各部分分属三种型块，：球形和鼓形圆柱形和圆锥形，楔形。对于同属性一类型块的形体，要根据各自的差异分别研究。注意比较互相连接块形长宽、厚薄与大小，通过分析人体各部分之间的联系是掌握整个人体造型的途径。

教学设计

教学设计。我国古代画论对面部的五官位置有“三庭五眼”的说法。123

教学设计。人的表情主要从面部流露出来，而眼睛的表情更为重要，因为眼睛能“传神”，最能表达微妙的感情，眉的变化也很重要，忧时眉头向上紧皱；喜时则眉毛稍上扬；愤怒时眉毛紧皱而略竖起。嘴在面部表情上也起了很重要的作用。因此，我们应该懂得一些最普通的表情变化特征，有助于人物性格的刻划，可把最常见的几种面部表情特征概括如下2

教学设计。我国承认直立时的高度，一般以七个半头长为标准。简笔画的人体各部分比例，基本上来说，不必像写实的人像那么准确，大致就是上半身与下半身各一半，手臂呈自然状态垂放时，手指尖大概达到大腿中部的位置，要注意后臂与前臂的长度要差不多，3成年男性的肩膀要比女性的略宽。下半身的长度大约是头长的2-3倍，在坐姿时，要注意手臂和腿的长度都可以以头长来进行参照。

教学反思

教学反思下半身不变，上半身动作不一样的动态练习特殊动态练习上半身不变，腿部动作不一样的动态练习单个人物动态练习

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