新青岛版数学一年级上册第6单元 我爱冰雪运动 总复习 单元教学课件.ppt

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****圆柱课堂练习1.把形状相同的连起来。2.下面物体的形状是圆柱的,请在下面打“△”;是长方体的,请在下面打“”。?()()()()?△()个()个()个()个42323.数一数,分一分。4.上面的组合图形分别是用下面哪堆积木搭成的?连一连。+++5.每组小正方体分别组成了什么图形,连一连。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体?用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的长方体。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体?用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的正方体。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体?用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的圆柱。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体?用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的球。课时练中的相关练习。0201教材课后习题。********************青岛版数学一年级(上)我爱冰雪运动会第1课时数与代数六——总复习课堂导入数与代数0-20各数的认识数数数的组成0的含义数的顺序数位读数与写数比较数的大小20以内数的计算加减法的意义10以内的加减法十几加几和相应的减法20以内的进位加法几和第几课堂导入经过这一学期的学习,你有哪些收获?……我学会了数数。我知道了数的组成。考点一0~20各数的认识数数时应该注意什么?数数时要用点数法,按一定的顺序数,可以一个一个地数,也可以两个两个地数……最后数到几,事物的总数就是几。“几”表示物体数量的多少;“第几”表示物体的排列顺序。确定第几时,要先确定数数的方向,然后从1开始数,数到几,它就是第几。“几”和“第几”有什么区别?如何确定第几?“0”都能表示什么意义呢?“0”可以表示什么都没有,也可以表示起点,还可以表示分界点……你知道计数单位和数位吗?从右边起第一位是个位,第二位是十位,“个位”和“十位”都是数位;“一”和“十”都是计数单位。左图,1个十和4个一组成14。读写0~20各数时,需注意什么?写数时从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,个位上一个计数单位也没有,就写0占位。16如何比较数的大小?用什么表示?按数的顺序比较,从前往后数,后面的数比前面的大。可以用“>”“<”“=”表示数的大小关系(开口对大数,尖尖对小数)。10以内的数可以由比它小的两个数组成,可以分成几和1,依次到1和几。20以内各数分别由什么组成?十几可以分成1个十和几个一,20可以分成2个十。考点二20以内数的计算4+5=916-3=13什么是时候用加法,什么时候用减法吗?你知道加减法各部分的名称吗?加数加数和被减数减数差把两部分合起来,求一共有多少,用加法计算;从总数中去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。加法的计算方法:点数法、接数法、利用数的组成计算;减法的计算方法:倒数法、利用数的组成计算、想加算减法。10以内的加减法的计算方法有哪些?连加、连减、加减混合运算如何计算?有关0的加减法怎么计算呢?(1)一个数加0或减0,还得这个数。如:5+0=5,6-0=6。(2)相同的两个数相减等于0。如:5-5=0。十几加几和十几减几怎么计算?十位上的数不变,个位上的数相加减。如:11+3=14,18-6=12。怎么计算20以内的进位加法?可以用接数法、转化法、凑十法。其中用拆小数,凑大数的方法比较简便。如下:9+6=1510151.照样子,说一说。16是由个十和____个一组成的。16是位数,十位上是,个位上是。16两16课堂练习2.连一连,涂一涂。你想怎样涂?158209-2○817○8+79+5○9+84+6○126+8○1415-5○89+9○1713○6+97-0○7+0<<>>=<<>=3.在○里填上“>”“<”或“=”。+4-31369-10+813151719527410713103115137159174.算一算,填一填。?个=(个)84

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