Unit 4 Fun with numbers Speed up(教学设计+素材)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册.docx

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Unit4FunwithnumbersSpeedup(教学设计+素材)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit4FunwithnumbersSpeedup(教学设计+素材)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版(三起)英语三年级上册的Unit4Funwithnumbers。本节课的主要内容包括学习数字8到10,以及数字8到10的快速表达。学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,掌握数字8到10的读写和运用,以及如何在日常生活中快速表达这些数字。此外,学生还将通过有趣的实践活动,如游戏和歌曲,提高他们的英语学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面,学生将能够听懂、会说、会读、会写数字8到10,并能够在实际情景中运用。在文化意识方面,学生将了解和体验到英语国家的数字文化,增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面,学生通过各种教学活动,培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。在学习能力方面,学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高他们的学习兴趣和学习动力。

学情分析

本课的对象是三年级的学生,他们已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词。对于数字的概念,他们已经有了一定的认知,这为本节课的学习打下了良好的基础。在学习能力方面,大部分学生具备了听、说、读、写的基本技能,但仍有一部分学生表达能力较弱,需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

在知识、能力、素质方面,学生们已经具备了一定的英语基础,但对于数字8到10的快速表达和实际应用,他们可能还比较陌生。因此,老师在教学中需要通过各种有趣的活动和实际操作,帮助他们更好地掌握这些数字的读写和运用。

在行为习惯方面,学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、积极性不高等问题。针对这一情况,老师在教学中需要设计一些富有吸引力和趣味性的活动,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

对于课程学习,学生的知识基础、学习能力、行为习惯等方面都有一定的影响。老师需要在教学过程中充分考虑这些因素,因材施教,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台:班级学习管理系统、英语学习软件或应用程序。

3.信息化资源:与Unit4Funwithnumbers相关的在线教学资源、视频片段、互动游戏。

4.教学手段:任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、游戏化学习、口语交际练习。

5.教学辅助材料:数字模板、计数器、实物道具(如水果、玩具等)。

6.评估工具:学生作业、课堂表现记录、小组讨论参与度评估、听力及口语测试。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对数字8到10的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道数字8到10吗?它们在我们的生活中有什么作用?”

展示一些含有数字8到10的图片或场景,让学生初步感受数字在日常生活中的重要性。

简短介绍数字8到10的基本概念和读写方法,为接下来的学习打下基础。

2.数字8到10基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解数字8到10的基本概念、读写方法和应用。

过程:

讲解数字8到10的定义,包括它们的读写方式。

通过日常生活场景,让学生了解数字8到10在日常生活中的应用。

3.数字8到10案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解数字8到10的特性和重要性。

过程:

选择几个含有数字8到10的案例进行分析,如购物场景、比赛计分等。

详细介绍每个案例中数字8到10的使用方法和作用,让学生全面了解数字在日常生活中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用数字8到10解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与数字8到10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数字8到10的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

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