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人教PEP版三年级上册小学英语全册教学反思--第1页
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新人教PEP版三年级上册小学英语
全册反思
Unit1Hello
●教学反思
教学目标与要求为:
1、能够听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并
能在实际情景中运用。
2、能听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,
并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出性相应的动作。
由于在小学三年级阶段,学生是第一次正式在课堂上接受英语课的学习。我首先采取了
和学生交谈的方式与学生讨论了英语的作用和学习英语的意义。这样做的目的,便于让学生
认清英语的重要性和功能,适当地激发他们学习英语的兴趣,从而作为一个导言引入。三年
级的孩子年龄普遍在8至10。因此,不必要让学生从理论上知道很透彻,只要善于激发他
们想要学习英语的兴趣和建立他们的信心就可以。
在开始教学新知识的课堂上,我利用课文内容,通过在实验小学的实际生活,创设真实
环境,让学生能够明白我所教学的内容,让他们在实际运用中逐渐习得,然后通过方式丰富
的不断跟读和反复模仿加以巩固。其间,我充分利用了我自己的个人资料,让学生学会和老
师用两种方式打招呼以及三种方式说再见。从现在收到的效果来看,基本上学生完成了教学
目标中的第1条,即在实际情景中运用所学的简单英语打招呼和说再见。下课后,学生饶有
兴致地和我说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.
鉴于要教学到文具的单词,我事先让学生准备好上课时要用到的文具。在课堂教学中,
充分利用实物,让学生迅速抓住要点,直观而且生动。从初步地让学生学会说10个文具的
词语,到老师打乱单词的顺序,让他们找出正确的文具,学生就不知不觉地掌握了是个单词
的识读。我经常利用师生英汉互译的方式来让巩固单词。第一课时教新词,利用到有彩色
图片提示的卡片,第二课时复习新词,利用没有彩色图片提示的卡片(只出现单词),第三
课时联系听力测试,通过习题再次复习新词。这样的循序渐进,让学生一步步加深对所学单
词的理解和记忆力。从所作的习题看,95%的学生完成了教学目标中的第2条,即能听说、
人教PEP版三年级上册小学英语全册教学反思--第1页
人教PEP版三年级上册小学英语全册教学反思--第2页
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认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍
文具。
每一次上课我都在进入新课前,同学生一起训练英语课需要用到的英语指令,其中包括
课本上要求的和我自己觉得需要的。给学生适当的鼓励和表扬,三年级的孩子很容易学会。
但也存在以下不足:
1、由于刚开始接触,对学生的个人情况和班级的整体水平不熟悉,所以还处于英语教
学的摸索和试验中。比如课堂上不能够点出学生的名字,甚至混淆几个班的学生,造成了教
学上的困扰。
2、学生年龄在8-10岁间,自我控制能力。上课时,常常使课堂陷入“到处开座谈会”的
现象。这给我的教学组织提出了挑战。组织教学上的不得力和不得法,使得在英语课上的一
些游戏和活动无法有序开展,是个缺憾。
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