六年级上册《4 花之歌》精品上课PPT课件4.pptx

花之歌;1、有种花，不一般，后长叶，先开花。花儿好似金喇叭，滴滴答答迎新春！（打一花名）

2、一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一花名）

;花是我们非常熟悉的事物，今天，我们一起来学习一首关于花的散文诗——《花之歌》。;作者简介;初读课文;学字词;认识词语;易错字;自读提示：课文题目为“花之歌”，而全文没有一个“花”字？带着这个问题再读课文，边读边想象文字描绘的画面，并作简单批注。;第一部分（1～4）：讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。

第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。;课文的题目是“花之歌”，全文却没有一个“花”字，读课文第1—4自然段，想一想：从哪些地方可以体现“我”是花？;;这句话运用了拟人的修辞手法，将“我”比作大自然的话语，形象生动地表现了花开花谢的过程。大自然说出来，指的是花儿盛开；又收回去，藏在心间，指的是花儿凋谢；然后又说一遍，指的是第二年花儿再次盛开。;省略号的内容是什么？

你是怎样理解这句话的？

指导朗读，读出花开花落的韵味。;;我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。;这句话通过将“我”比喻成星星，传达了一种神秘而浪漫的氛围。它暗示了“我”的出现是突然而意外的，就像星星从天空中坠落一样。同时，绿茵也象征着生命和希望，因此这句话也可以理解为“我”给绿茵带来了光明和希望。;1.“诸元素”指什么？;这句话运用了拟人的修辞手法，将“我”比作诸元素的女儿，形象生动地表现了“我”与四季的关系。冬将我孕育，指的是冬天是“我”的孕育期，为“我”的生长提供了适宜的环境；春使我开放，指的是春天是“我”的开花期，让“我”展现出美丽的花朵；夏让我成长，指的是夏天是“我”的生长期，让“我”茁壮成长；秋令我昏昏睡去，指的是秋天是“我”的休眠期，让“我”进入沉睡状态。;畅谈发现;第4自然段;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。;亲友之间交往的礼品，指的是“我”可以作为亲友之间互赠的礼物，表达彼此的情???和祝福；婚礼的冠冕，指的是“我”可以作为婚礼上新娘的头饰，象征着爱情和美好的婚姻；生者赠予死者最后的祭献，指的是“我”可以作为生者献给死者的最后礼物，表达对逝者的怀念和敬意。;这句话通过排比的手法，强调了“我”在不同场合的重要性和意义，表现了“我”的珍贵和特殊。同时，这句话也反映了作者对生命、爱情和死亡的思考，表达了作者对生命的尊重和对死亡的敬畏之情。;第5自然段;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。;清早，我同晨风一道将光明欢迎，指的是早晨，“我”和晨风一起迎接太阳的升起，欢迎光明的到来；傍晚，我又与群鸟一起为它送行，指的是傍晚，“我”和群鸟一起送别太阳的落下，为光明送行。;这句话通过将“我”与晨风、群鸟联系起来，传达了一种与自然和谐相处的意境。它暗示了光明的到来和离去是一种自然的循环，而“我”作为一个参与者，与自然融为一体。同时，这句话也表达了作者对光明的喜爱和对自然的敬畏之情。;第6自然段;将“我”比作一个生命力旺盛的存在，与原野、清风、黑夜星空和白昼相互作用，形象生动地表现了“我”的生命力和与周围环境的互动。;我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看，指的是当“我”在微睡时，黑夜星空上的千万颗星星像是在观察“我”；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视，指的是当“我”醒来时，白昼的太阳像是一只巨大的独眼在凝视着“我”。;我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。;诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。读了这篇课文，你有什么感受呢？请说一说。;1.“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？

2.这样写有什么好处？;我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，指的是“我”饮用着清晨的露水酿成的美酒，听着小鸟的歌声；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌，指的是“我”翩翩起舞，芳草为“我”鼓掌喝彩。;我总是仰望高空，对光明心驰神往，指的是“我”总是仰望天空，对光明充满向往和追求；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏，指的是“我”从不自我怜悯，也不自我欣赏。;这篇课文只是单纯地写花吗？作者寄托了怎样的情感？;诗人以第一人称自述的方式，运用了比喻的修辞手法，把花比作“大自然的话语”，“大自然说出来”比喻花开，“又收回去”比喻花落。写出了自然界中循环往复的花开花落。;成长;《花之歌》主要讲了诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅