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五年级数学教学反思范文（5篇）

五年级数学教学反思范文（5篇）

组织也可以通过反思过去的项目、产品或服务，找到改进和

创新的机会，推动组织的创新和竞争力。以下是带来的五年级数

学教学反思范文，欢迎大家一起来收看！五年级数学教学反思范

文篇1

“找规律”是新课标实验教材的新增内容之一，它蕴含着深

刻的教学思想，是学生今后学习、生活的基础知识之一。这部分

内容原本是数学竞赛植树问题中的内容，一共有四种类型：(1)一

端植的;(2)两端植的;(3)两端都不植的;(4)首尾相连的。现在把

这部分内容摆在了课堂教学中，这是一个比较难的知识点，这部

分内容要求学生从给定的事物中发现蕴含的简单规律，然后运用

规律解决实际问题。本课的重难点就是找到规律解决问题。

本节课从摆小棒和圆片入手，让学生猜测其中有何规律，揭

示这就是本节课的教学内容“间隔排列”，然后把间隔排列分成

两类，一是两端相同时的间隔排列，二是首尾相连时的间隔排列。

第一类是让学生通过观察讨论自己的除规律，两端的事物比中间

的事物多1、这其中练习题的第二题我是把它归到这一类的，因为

这可以把木料段看成是两端事物，锯口看成是中间事物，这样还

是满足刚才的规律的。至于第二个类型的题目是在习题中才出现

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的，我是想通过题目的相互比较，游戏的实际演示，学生会得出

不管是什么形状，只要是围成封闭图形并且是间隔排列，那么两

种事物的数量是相同的。但在实际的教学过程中，我的设想并没

有得到真正的落实，原因有二，一是课堂上前半部分练习的题量

稍稍多了点，占用了一部分的时间，二是课堂上提问的都是班级

中的学习有点困难的学生，拖了一点时间，导致了第二种类型的

题目讲得不够到位，有点草草收场的味道，于试教时的情况绝然

不同，试教时不仅是把课堂内容全部完成，并且还把《一课一练》

上相关的习题完成。这也就说明课堂的应变能力还得进一步的提

高。

五年级数学教学反思范文篇2

长方体和正方体的表面积这部分内容，是第十册北师大教材

第二单元长方体(一）的一个重点，也是难点。它是在学生认识掌

握了长方体和正方体特征的基础上教学的。教学的难点在于，学

生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的

长和宽各是多少，以至在计算中出现错误。针对这一点,我在教学

中给学生更多的动手操作实验与实践的空间,让学生通过看一看,

摸一摸等来认识概念,理解概念。

准备一个长方体纸盒，把纸盒沿着棱剪开(纸盒粘接处多余的

部分要剪掉)，再展开，让学生注意展开前长方体的每个面，在展

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开后是哪个面。为了便于对照，让学生在展开后的每个面上，分

别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明他们分别是原

来长方体的哪个面。然后，提问:长方体有几个面？哪些面的面积

是相等的？引导学生联系长方体的特征回答。这里关键是根据长

方体的长、宽、高，正确的判断每个面的长和宽应该是多少。让

学生按照上、下、前、后、左、右的顺序，依次说出每个面的面积

怎样算的。

《方体的表面积》这节课时，主要是沿着什么是长方体的表

面积——怎样求长方体的表面积——为什么求长方体的表面积这

样一条线来安排教学的。在教学实践中，我发现对教材的深度钻

研和对学生的预设显得尤为重要。课前在预设学生求长方体的表

面积时，我只考虑到学生可能会出现三种情况：一个面一个面的

面积依次相加；二个面二个面的一对对相加；先求出三个面的面

积再乘以2；对于今天金校长提出的把侧面的四个面展开看成一

个长方形求面积，再加上上下两个面的面积的巧妙方法却没有考

虑到。实际生成时，学生只说出了其中的一种简便情况，如果我

在课前有更深入的研究，还可拓展学生思维，引导学生找出第四

种方法。对于长方体、正方体表面积公式的归纳，学生和我也只

总结出了文字公式，还应简化成字母公式，便于记忆和书写。

牐犑导表明，只有深入研究、充分预设的课堂教学才能使不

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同学生得到不同的发展，才可能出现意外的惊喜和美丽的风景。

以后教学中我将在课前加大研讨、分析力度,提高课堂教学实效性。

五年级数学教学反思范文篇3

由于分数是学生刚开始认识的一种新