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双减政策下小学英语教研活动总结

双减政策下小学英语教研活动总结（通用12篇）

一次精彩纷呈的活动结束了，我们一定积累了不少感想吧，不如

让我们总结经验，展望未来。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结

很是头疼的，以下是小编收集整理的双减政策下小学英语教研活动总

结（通用12篇），希望对大家有所帮助。

双减政策下小学英语教研活动总结1

“双减”政策的落实，当务之急是做好多个维度的“双增”工作，

增强学校的办学能力和家长的家庭教育能力，只要坚持下去，社会、

家庭、学校三方合力，就一定能把这件好事做好！首先，我们看看

“双减”背景下，学校管理都减了什么：

1、“减”考试

在提升教育教学质量方面，《若干措施》提出，逐步提高优质普

通高中招生指标分配到区域内初中的比例。坚决克服唯分数的倾向，

考试成绩呈现实行等级制，考试结果不排名、不公布，不得将考试结

果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、

“贴标签”；除初中学业水平考试外，不得组织任何与升学挂钩的选

拔性考试。

在全省积极开展大幅压减考试次数的探索试验，小学一、二年级

不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年

级可适当安排一次期中考试，学校和班级不得组织周考、月考、单元

考试等其他各类考试。

2、“减”作业在加强学生作业管理方面，《若干措施》提出，要

控制书面作业总量，小学一、二年级不得布置家庭书面作业，小学三

至六年级每天书面作业总量平均完成时间不超过60分钟，初中每天书

面作业总量平均完成时间不超过90分钟。严禁给家长布置或变相布置

作业，严禁要求家长检查、批改作业，严禁要求学生自批自改作业。

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的同时，必须提高教

学效率和增强学生身体素质，，姑且称之为“双减”背景下的“双

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增”。

一、增加课堂有效教学，向四十分钟要质量。

学校要根据学期、学年工作目标，制定专门的教学工作计划，完

善教学调控的各项措施，有效统筹好每一个教学阶段的教学活动，增

强教学，管理的合理性和规范性。进一步完善以教学认真规范为主要

内容的教师教学工作规范，落实教学活动的基本要求，优化教学活动

的基本过程。教师必须认识备好课是提高课堂教学有效性的前提，在

备课上多花一份精力，在教学中就会多产生一份效果。必须从学生的

实际出发，深入挖掘教材，真正做到“备学生、备教材”；课堂是教

师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道；作业练习是提

高课堂教学有效性的调整点，是教学过程中不容忽视的一个环节，是

课堂教学的延伸，学生通过完成作业，可以再次调整、强化认知结构，

教师通过批改学生的作业，及时了解学习中的疑难，全面把握学生对

所学知识的掌握情况，教师也可以借此找到自身教学的疏漏之处。

二、增加校园延时服务，提升学生身体素质。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

意见》中指出，减轻学生负担，根本在于全面提高学校教学质量，强

化学校教育的主阵地。学生在校园内就能学好、学透，家长们才不会

想方设法地为孩子们报班补习。但孩子们如有个性化的补习需求，学

校应该组织优秀教下答疑，让学生在答疑解惑中获得发展。对义务教

育阶段，学校应该推行课后服务将5+2”模式，即每周5个工作日，

每天至少2小时