黄山奇石教案.docxVIP

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黄山奇石教案【3篇】

教学目标

1、会认14个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的局部。

3、宠爱黄山,憧憬去黄山看奇石。

教学重点

1、识字、写字和朗读课文

2、充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,绽开想象。

教学难点

运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,绽开想象。

教具预备

有条件的可用黄山相关图片或视频资料

教学过程

二次备课

第一课时

一、谈话揭题

1、(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2、师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体宏伟奇怪,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日这节课,教师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。

二、初读课文,把握主要内容

1、学生初读课文,画诞生字,多读几遍,记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石,详细写了哪几块奇石的样子。

2、小组争论,学习生字。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提示;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最奇妙的识记方法。

3、汇报学习状况。

请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

区:共4画,半包围构造,先里面再封口。

滚:右边中间局部是“公”,不是“合”。

著:要和“着”区分字形。

状:要和“壮”区分形、义。

4、理解词义。观看图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

5、说说课文写了黄山哪些奇石,详细写了哪几块奇石的样子?

三、学习第一自然段

1、点名读。评议:他读得怎么样?听了他的读之后有什么感受?

2、指导朗读。

3、让学生在理解的根底上用“秀丽奇妙”和“尤其”练习说话,介绍一下别的风景区的特点。

四、指导书写。

翻:左右构造,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚:左右构造,左小右大,“”在横中线以上。

省:上下构造,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。里面其次横在横中线上,避开“其”写得下坠。

五、作业。

1、熟读课文。

2、写生字词。

3、搜集有关黄山风光的图片或介绍的文字。

其次课时

一、复习导入

1、出示生字词卡片认读。

2、课文写了黄山哪些奇石,详细写了哪几块奇石的样子?哪些自然段分别介绍了它们?

二、品读课文绽开想象体会“奇”“趣”“多”

1、过渡:这些石头怎么有这么好玩的名字呢?你最感兴趣的是哪块石头?为什么?

(依据学生所说相机指导学习课文其次、三、四、五自然段)

2、指导学习其次段

(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

(2)谁来读一读其次自然段?其他同学思索:这块石头为什么叫“仙桃石”?

(看着图加上想像说一说)

(3)指导朗读,感受“仙桃石”奇妙好玩。

(4)这个自然段有几句话?介绍了“仙桃石”的什么?(先介绍名字,再介绍样子)

3、指导学习第三段

(1)课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)

(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的奇妙、好玩?请你们小组四人先一块儿读一读,然后相互说一说。(指名答复,从样子、位置来引导。)

①哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子)

②课文用了哪些词描写了猴子的动作?(抱、蹲、望)

③出示课件,理解“翻滚的云海”

(观赏云海:云上下翻滚,非常壮丽,能看到这么美的云海,是由于黄山太高了。)

④课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)

(3)指导朗读

(4)这段先写什么?再写什么?与“仙桃石”的写法有什么不同?

4、学习第四、五段

请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜爱的,自己读一读,绽开想象,说一说它的奇妙、好玩。

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