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鲁教版四年级上册语文教案3篇四年级语文上册课文教案

教学目标：

1把握本课的生字词。

2引导学生联系诗歌内容和自己的生活阅历，体验喜爱祖国的美妙情感。

3正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜爱的诗节。

教学重点：

指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热忱。

教学难点：

品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的喜爱之情。

教学预备：

1教师：预备《我们的祖国》歌曲带;多媒体课件。

2学生：搜集赞美祖国的诗歌。

教学时间：

1~2课时。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、绚烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面讲解。

2孩子们，看了刚刚的一幕幕，你想说点什么?

3是呀，作为一个中国人，有谁不为之感慨?你看，我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住感动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》(学生读课题)。

二、初读诗歌，整体感知

1选择自己喜爱的方式朗读诗歌。

2圈诞生词，把自己认犯难读的多读几遍。

3这首诗主要写了哪两方面的内容?分别是围绕哪两句诗来写的?读一读，找一找，并做上记号。

4熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节。也可以抽学生合作朗读。

三、品读诗句，体会情感

1我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外，请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

2学生沟通。

3那么你最喜爱哪几句诗?和自己的同伴一起读一读。

4在读这几句诗时你想到了些什么?和同伴一起沟通沟通，相互补充。(独立学习—和同桌探讨—全班沟通，教师适当点拨，体会情感，指导朗读)

例如：学生说我最喜爱“她是雄伟的烈士纪念塔，她是蓝天里飞行的白鸽”这句诗。教师屏幕显示这两句诗。

(1)你想到了些什么?(生说，其他同学补充。)

(2)教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样?

(3)那请你带着你的体会去读吧!相互评议。

用同样的方法学习其他诗句。

5小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么?(教师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等)学生答复。

6总之一句话——(屏幕显示第一小节)，学生齐读。

7那你也思考思考，在你心中祖国是什么呢?

屏幕显示：读一读，仿写句子。

(1)祖国是新建的高楼大厦。

(2)祖国是古老的神话传奇。

(3)祖国是()。

(4)祖国是()。

8既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢?齐读诗歌的5~8小节。

9勾出你最喜爱的诗句，说说你从中想到了些什么。(学生说到哪句屏幕便显示哪句)

10指导朗读，特殊是第8小节。

四、配乐朗读，强化感悟

1此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。(播放歌曲《我们的祖国》)

2朗读全诗。

3你预备用什么来表达自己对祖国的爱呢?(可以说心里话、表演、写诗唱歌等)

五、结合课外，拓展延长

自由朗读自己搜集的赞美祖国的诗文。

六、自主识字，把握生词

1自读勾画的生词。

2检查自学状况：屏幕显示生词以及课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否精确—齐读。

3你认为哪个字最难写?认真观看，然后告知同学们怎样才能记住它。(重点指导：巍、徽、奥)

4写生字，扩词语。

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教材分析

全诗以美丽的语言，明快的节奏，呈现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的喜爱。

教学目标

1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。

2.体会生动的语言所展现的诗情画意，仿写诗句。

3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的进展，激发孩子们爱祖国，为祖国傲慢、骄傲之情。

教学重难点