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5.蜡烛的变化

[教学内容]：六年级上册第一单元第5课

[教学目标]：

1.知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；

另一类会产生新的物质。

2.能从切割、受热、燃烧蜡烛的试验中收集物质变化的证据，并能用语言或

画图的方法描述，从蜡烛变化的现象中发现物质变化的主要特征。

3.体验到尊重证据，合作与交流对科学探究的重要性。

[教学重难点]：

重点：通过切割、受热和燃烧蜡烛的实验，认识物质的两大类变化。

难点：寻找证据判断物质变化的不同。

[教具、学具]：

多媒体课件；蜡烛、酒精灯、火柴、托盘、小刀、三脚架、石棉网、

烧杯、澄清石灰水、蒸发皿。

[教学过程]：

一、创设情景，提出问题〔5分钟〕

1.教师谈话：同学们喜欢看魔术吗？今天老师就给大家表演一段，请同学

们仔细观察。

〔出示两个酒杯〕这两个酒杯里装的都是无色的液体，现在我把它们倒在一

起，看看会怎样?〔变红了〕

2.教师提问：〔出示另一个酒杯〕这个酒杯里装的也是无色液体，仔细观察。

魔术表演完毕，你看到了什么？〔颜色又没有了〕

3.教师谈话：大家有什么感觉？明明是无色的液体却有这么多变化，其实这

些奇妙变化的背后隐藏着科学道理。想知道原因吗？

4.教师提问：看这是什么？〔出示蜡烛〕今天我们就从蜡烛入手来解释这个

秘密。这节课我们先来研究蜡烛的变化。〔板书课题：蜡烛的变化〕

[设计意图:表演魔术，展示两个酒杯里分别装着无色的液体，将他们倒

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在一起颜色发生了变化，变红了，接着又倒入第三个酒杯里的无色液体，红色的

液体变回无色。这个现象非常直观的让学生看到无色液体的颜色变化。奇妙的变

化使学生产生疑问，好奇心让他们对“物质的变化”充满了学习兴趣和动力，从

而揭示本课的研究主题。]

二、小组学习，自主探究〔27分钟〕

探究蜡烛的物理变化和化学变化

1.制定实验计划并展开探究

〔1〕教师提问：大家想一想，在我们日常生活中可以用什么方法使

蜡烛发生变化呢？

〔2〕师生互动，板书方法：切割、受热、燃烧

〔3〕教师提问：大家想出了这么多好方法，想不想试一试呢？要进

行研究我们就需要工具，老师为大家准备了一些实验材料，一起来看看

都有什么？

实物展示出示〔小刀、火柴、蒸发皿、蜡烛等〕

〔4〕教师提问：

要使蜡烛发生以上的变化，

我们能用到哪些工具呢？

〔学生组装演示〕

〔5〕教师追问：在使用这些材料的时候应该注意些什么呢？谁来说

说？生交流。

〔6〕教师小结注意事项：认真观察看到现象时，与时填写实验报告单;所有

的操作尽量在托盘中进行;玻璃器皿易碎，使用时要注意安全轻拿轻放;注意酒精

灯正确使用的方法;加热一段时间后仪器的温度升高，小心烫伤;合理安排试验顺

序。