《5我们的校园》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《5我们的校园》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《5我们的校园》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版的一课内容。本节课的主题是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情，并引导学生学会与同学和谐相处。教材通过图片和生动的语言描述了学校的各个场所和活动，使学生对校园生活有更直观的认识。此外，教材还设置了“我们在一起”这一部分，让学生学会尊重他人，团结合作。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生良好的道德品质和社会适应能力。通过本节课的学习，学生将能够认识校园的主要场所，了解校园生活的规律，学会与同学友好相处，培养团结合作的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、社会适应、团结合作。通过学习本节课，学生将培养以下核心素养：

1.道德品质：学生将学会尊重他人，遵守校规校纪，培养良好的道德品质。

2.社会适应：学生将了解校园环境，熟悉学校的生活规律，提高社会适应能力。

3.团结合作：学生将学会与同学和谐相处，共同努力，培养团结合作的意识。

本节课通过生动的语言和图片，激发学生对校园的热爱之情，引导学生学会尊重他人，团结合作，培养学生良好的道德品质和社会适应能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够认识校园的主要场所，如教室、图书馆、操场等。

（2）学生了解校园生活的规律，如上课、下课、用餐、休息等。

（3）学生学会与同学友好相处，尊重他人，培养团结合作的意识。

2.教学难点

（1）学生对校园场所的认知：由于学生年龄较小，对校园环境尚不熟悉，教师需要采用生动有趣的方式，如图片、实地参观等，帮助学生认识和记忆校园的主要场所。

（2）学生对校园生活规律的理解：学生需要时间去适应校园生活，教师可以通过日常行为规范的讲解和实践，让学生深入了解并遵守校园生活规律。

（3）学生团结合作的培养：学生之间需要学会相互尊重、互相帮助，教师可以组织团队活动，如小组讨论、合作游戏等，引导学生培养团结合作的意识。同时，教师需要关注学生个体差异，针对不同学生的特点进行引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高课堂效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、图书馆、操场、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：道德与法治一年级上册统编版教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、游戏等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《我们的校园》。首先，请同学们翻开教材，观察一下封面，看看我们的校园是什么样子的。然后，我们一起来讨论一下，你们对校园有哪些的了解和印象？

2.探究课文内容

(1)同学们，请大家打开教材，我们一起来读一读课文。在阅读的过程中，请大家注意课文中描述了校园的哪些地方和活动？这些地方和活动与我们的校园生活有什么关系？

(2)请同学们小组讨论，分享你们对校园生活的理解和感受。每个小组选一名代表进行汇报。

3.总结课文内容

通过阅读课文，我们知道了校园是我们学习和生活的地方，我们要热爱校园，珍惜校园生活。同时，我们要与同学和谐相处，学会团结合作，共同进步。

4.实践活动

(1)请同学们分成小组，每组设计一个校园活动。要求活动内容健康、积极，能够体现团队合作的精神。

(2)各小组代表向全班同学介绍他们设计的活动，大家一起讨论，评选出最佳活动方案。

5.课堂小结

通过本节课的学习，我们更加了解了我们的校园，我们要珍惜校园生活，与同学和谐相处，共同进步。同时，我们也学会了如何设计一个团队活动，希望大家在今后的校园生活中，能够将这些知识和技能运用到实际中，让我们的校园生活更加丰富多彩。

6.课后作业

请同学们结合课文内容，写一篇关于校园生活的作文。要求内容真实、具体，能够体现出你对校园生活的热爱和珍惜。

学生学习效果

1.学生对校园环境的认知：通过课文的学习和教师的引导，学生将能够熟悉校园的主要场所，如教室、图书馆、操场等，并了解它们的功能和作用。这将有助于学生更好地适应校园生活，减少迷茫和困惑。

2.学生对校园生活规律的理解：学生将能够理解校园生活的规律，如上课、下课、用餐、休息等，并能够自觉遵守。这将有助于学生形成良好的生活习惯，提高学习效率。

3.学生与同学和谐相处的能力：通过课堂讨论和实践活动，学生将学会尊重他人，与同学友好相处，培养团结合作的意识。这将有助于营造一个和谐、温馨的校园氛围，促进学生的全面发展。

4.学生的道德品质：学生将能